組合式可調書桌制造技術

本實用新型專利技術涉及一種組合式可調書桌，該書桌包括：桌體，以及與桌體組合在一起的書架和/或小柜。桌體包括桌面板以及用于支撐的支撐板和調節板。調節板安裝在支撐板的下部，其安裝位置能夠沿支撐板上下調節。桌面板設置在支撐板之間或之上，其下方設置有用于調節桌面板與水平面之間角度的調平板。桌面板前端可設置托肘板，托肘板前端開有U型槽。桌面板上方設置有閱讀板，閱讀板上具有用于固定閱讀物的固定裝置。本實用新型專利技術的組合式可調書桌功能豐富，適用年齡廣泛，方便舒適，有助于提高效率。（*該技術在2023年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及一種書桌，更具體地，涉及一種組合有書架或小柜、并可以調節高度的書桌。
技術介紹
書桌是人們在工作及學習中最常使用的器具之一。常見的書桌功能較為單一，無法有條理地收納書籍資料、電子設備等，但很多時候，使用書桌的人需要一邊書寫或打字一邊查找、對照另外的資料，在傳統書桌上這些東西攤在一起，造成混亂和不便，不利于便捷、高效地工作學習。此外，常見的書桌桌面高度是固定的，但使用者的身材各自不同，對于身材較高的人，過低的桌面令他不得不長時間彎腰伏身，極易造成疲勞，并傷害脊柱；而對于身材較矮的人，過高的桌面令他不得不高架雙肘，同時雙眼距離書籍或電腦太近，危害視力。尤其是近年來，隨著中小學升學壓力不斷增大，父母對孩子的期望越來越高，孩子在家的學習時間也越來越長，傳統普通的書桌對于少年兒童的學習十分不利。
技術實現思路
有鑒于此，本技術的基本目的之一在于提供一種組合式可調書桌，解決現有書桌的缺陷與不足。此外，本技術的目的在于提供一種書桌，組合了常規書桌的書寫閱讀功能與其它功能，便于放置和收納工作學習時常用的書籍資料以及打印機、掃描儀等電子設備。此外，本實 用新型的目的在于提供一種書桌，其高度可以調節，并令使用者可以方便舒適地進行閱讀和書寫。為了實現上述目的中的至少一項，根據本技術優選實施方式的組合式可調書桌包括:桌體，以及與桌體組合在一起的書架和/或小柜，其中，所述桌體包括用于支撐的支撐板和調節板，調節板安裝在支撐板的下部，其安裝位置能夠沿支撐板上下調節。調節板上可設有多個小孔，改變小孔與支撐板上連接孔的對應關系能夠上下調節所述調節板的安裝位置。所述桌體還包括桌面板，設置在支撐板之間或之上。桌面板下方設置有用于調節桌面板與水平面之間角度的調平板。桌面板可以調節為與水平面成12°傾斜角。桌面板前端可設置托肘板，托肘板前端開有U型槽。桌面板上方設置有閱讀板，閱讀板上具有用于固定閱讀物的固定裝置。本技術的組合式可調書桌功能豐富，融合了讀寫、電腦桌及辦公桌等作用于一體。桌體可以方便地升降高度，適于任何年齡階段的人、尤其是少年兒童使用，可以有效地預防近視和駝背。使用者在本技術的書桌上工作學習，保持了正確和舒適的姿勢，較長時間也不會覺得疲倦，拿取資料、使用設備都很方便，有助于提高效率。附圖說明圖1為根據本技術優選實施方式的組合式可調書桌的立體圖；圖2為圖1中示出的組合式可調書桌的調節板的平面圖；圖3為圖1中示出的組合式可調書桌的托肘板的平面圖；圖4為圖1中示出的組合式可調書桌的調平板及其相關部件的細節圖；圖5為一種調平板示例的平面圖。其中，10為書桌、I為書架、2為桌體、3為小柜、4為托肘板、5為桌面板、6為調平板、7為閱讀板、8為調節板、9為支撐板。具體實施方式以下結合附圖對本產品的優選實施方式作出進一步的詳細說明。如圖1所示，一種組合式可調書桌，具有桌體2，以及與桌體2組合在一起的書架I和/或小柜3。桌體2、書架1、小柜3可以采用適當的手段結合在一起，如螺接、鉚接、榫接等。在圖1的示例中，書架I可以直接放置到桌體2上，并通過兩側板的卡位直接被固定??；或者，書架I和桌體2可以通過木榫連接組合。桌體2在右側通過木榫或螺桿與小柜3連接。圖1僅示例性地示出了組合排布方式之一，其它便于使用的桌體與書架、小柜的組合排布方式也包括于本技術主旨的涵蓋范圍之內。書架I和小柜3能夠放置常用的書籍資料、文具、辦公用品以及打印機、掃描儀、傳真機、電腦主機等電子設備。桌體2包括桌面板5，以及用于支撐的支撐板9和調節板8。調節板8安裝在支撐板9的下部，并支撐在地面上。調節板8的安裝位置能夠沿著支撐板9進行上下調節，從而改變書桌10上部的離地高度，主要是改變桌面板5的離地高度。具體來說，可以在調節板8上設置多個小孔，并通過螺桿或插栓與支撐板9上相應的連接孔固定在一起，改變調節板8上小孔與支撐板9上連接孔的對應關系即可起到改變調節板8安裝位置的效果。調節板8設置為使得桌面板5距離地面的高度可以在50至80厘米的范圍內調節。調節板8和支撐板9的具體形狀可以根據需要和喜好設置，只要它們能夠穩定地支撐桌體以及書架、小柜。參照圖1、圖2給出的示例，調節板8設置為兩塊帶圓倒角的長方形板，左右各一塊，用連接螺桿及螺母分別連接固定到左右兩側的支撐板9下方，并可以通過變換孔位來上下升降桌體2。由于在該示例中，小柜3相鄰地組合到桌體2并與桌體2共用了一塊支撐板9，所以小柜3的另一側支撐板下方也安裝了同樣的調節板，以便于與桌體2 —起升降到合適的高度。桌面板5設置在支撐板9之間，可以采取榫接、鉚接、螺接等方式與支撐板9相連，也可以通過其它支撐部件連接到支撐板9 ;或者，桌面板5可以直接架設于左、右支撐板9之上。如圖4所示，桌面板5下方設置有一對調平板6，調平板6可以沿卡位前后滑動。通過調平板6的位置變化，可改變其上方的桌面板5與水平面的角度，例如與水平面呈0-15°傾斜。例如，調平板6可以設計為上部為斜邊的形狀，如圖5所示出的那樣。本技術通過實驗得出:將桌面板5調節為與水平面成12°傾斜角時可以獲得最好的舒適度，同時閱讀物也不會因角度過大而滑落，使使用者在坐直的狀態下，輕松地讀書寫字。桌面板5前端與托肘板4相連接，例如采用折頁或鉸鏈。托肘板4優選在前端開有U型槽，如圖3所示。使用者在工作學習時其前半側身體可以被容納于該U型槽內，同時雙肘正好放置在托肘板4上。帶有U型槽的托肘板4可以適當固定使用者，使其能夠更加舒適地閱讀和書寫，從而容易集中精力；同時，使用者無法往桌子上趴倒，達到預防近視和駝背的目的。通常情況下，托肘板4上具有一個U型槽；而對于較大的桌面板5，托肘板4上也可以設置兩個或更多U型槽，以供兩名或更多使用者使用。桌體2的桌面板5可以通過調平板6調節成水平狀態，同時托肘板4折疊收起，節約空間。也可以將桌面板5設置為能夠向上掀起或者向下翻折。桌面板5下方可以設置為儲物空間。在桌面板5上方可設置閱讀板7，該閱讀板7可以放置閱讀物。在圖1的示例中，閱讀板7設置在書架I內，采用轉軸連接，可以旋轉。閱讀板7可以垂直于水平面或者與垂直面呈一定角度，以方便閱讀，同時不致使閱讀物滑落。優選地，閱讀板7與垂直面的角度可以調節，從而滿足不同使用者的需要。優選地，閱讀板7可以向上掀起，并在下部設置凹槽，以便于使用者將其掀起。閱讀板7上可以設置固定裝置，用于固定閱讀物、方便閱讀，例如，可以采取書夾或彈性帶作為所述固定裝置。本技術的組合式可調書桌功能豐富，可以讀書寫字，可以當電腦桌使用電腦，書籍資料和電子設備都能有位置擺放；通過調節板和支撐板之間安裝位置的變化，桌體可以方便地升降高度，令桌面板始終處于最適合的高度，這樣適于任何年齡階段的人使用，尤其對于少年兒童的學習成長特別有意義；通過桌面板的角度設置和其前端托肘板的U型槽，讓使用者在使用過程中自然保持抬頭挺胸的狀態，有效地預防了近視和駝背的發生，使用者的肘關節得到支撐，長時間工作學習也不會覺得身體疲倦，對維護青少年兒童的身心健康、提高學習效率有很大幫 助。權利要求1.一種組合式可調書桌，其特征在于，除了桌體(2)，該書桌(10)還包括書架(I)和/或小柜⑶， 其中，所述桌體(2)包本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種組合式可調書桌，其特征在于，除了桌體(2)，該書桌(10)還包括書架(1)和/或小柜(3)，其中，所述桌體(2)包括用于支撐的支撐板(9)和調節板(8)，所述調節板(8)安裝在所述支撐板(9)的下部，其安裝位置能夠沿所述支撐板(9)上下調節。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：戴起生，
申請(專利權)人：戴起生，
類型：實用新型
國別省市：