【技術實現步驟摘要】
教學用組合板
本技術涉及教學用具，具體是一種教學用組合板。
技術介紹
目前在數學教學中，教師講解需要圖文組合進行演示，需要不同的尺子，如直尺、三角尺等，操作麻煩、費時費力，延長教學或制圖時間。
技術實現思路
本技術目的是提供一種新型教學用組合板，使它達到多種功能綜合于一體，使用方便、省時省力的特點。為了實現本技術目的，采用以下技術方案它包括板體，在板體一端安裝三角板，在板體另一端拉盒，拉盒內配置直尺，直尺通過活動螺栓安裝在拉盒內。本技術經過反復試驗，獲知有如下效果減輕了老師操作難度，短縮制圖時間，操作簡便，成本低，適宜學校普及推廣應用。附圖說明附圖I為本技術結構示意圖。具體實施方式以下結合附圖對本技術實施例作進一步闡述圖中它包括板體1，在板體一端安裝三角板2，在板體I另一端拉盒3，拉盒3內配置直尺4，直尺4通過活動螺栓5安裝在拉盒3內。在數學教學中，根據制圖需要，直接作出三角形、長方形，也可調整直尺方向， 直接畫出直線等圖形；同時可拆卸活動螺栓5將直尺4單獨使用，直尺4整體單獨均可操作。技術未詳述部分均為公知技術，本領域的技術人員在本技術技術方案范圍內進行的通常變化或替換都應包含在本技術的保護范圍內。權利要求1.教學用組合板，它包括板體(1)，其特征在于在板體(I) 一端安裝三角板(2)，在板體(I)另一端拉盒(3)，拉盒(3)內配置直尺(4)，直尺(4)通過活動螺栓(5)安裝在拉盒(3) 內。專利摘要本技術目的是提供一種教學用組合板，它包括板體，在板體一端安裝三角板，在板體另一端拉盒，拉盒內配置直尺，直尺通過活動螺栓安裝在拉盒內。本技術經過反復試驗，獲知...
【技術保護點】
教學用組合板，它包括板體（1），其特征在于：在板體（1）一端安裝三角板（2），在板體（1）另一端拉盒（3），拉盒（3）內配置直尺（4），直尺（4）通過活動螺栓（5）安裝在拉盒（3）內。
【技術特征摘要】
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