觸摸屏黑板制造技術

本實用新型專利技術公開了一種觸摸屏黑板，包括觸摸屏電腦、外殼和可伸縮的書寫筆，所述觸摸屏電腦呈長方體，觸摸屏電腦設置有USB插口，且觸摸屏電腦放置在外殼內，外殼固定于墻壁。利用實用新型專利技術減少老師的操作，且能快速輸入文字和繪圖，令老師的講解得到形象的呈現。同時本實用新型專利技術的觸摸屏黑板能夠在停電的情況下正常進行教學。（*該技術在2022年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及黑板，具體涉及一種觸摸屏黑板。
技術介紹
黑板是非常重要的一種教學工具。傳統上，老師使用粉筆在黑板上板書進行教學。全部的知識點都需要通過老師使用粉筆手寫到黑板上。這樣寫字時粉筆產生的粉末會對老師的身體產生傷害，而且使用粉筆手寫將大大增加了老師的疲勞程度。寫在黑板上的知識點儲存時間很短，將會大大的影響教學質量。目前的大多數的教學黑板通過包括投影機、電腦和屏幕。老師先將要傳授的知識輸入電腦，再通過與電腦連接的投影機投影到屏幕，再進行教學。這樣的教學工具雖然使老 師避免了老師受到粉筆的傷害，但三者組合的教學工具將增加了老師的操作。而且三者中任意的一個出現故障時，都會對教學質量產生影響。如當電腦出現問題時，老師無法讀取已經準備好的課件；當投影機或屏幕出現問題時，老師儲存在電腦的知識無法展示給同學們看。甚至當停電時，三者都無法工作，因此將會嚴重的影響老師的教學。故為解決上述缺陷，需要一款既能讓老師避免粉筆的傷害，又可減老師的操作，還能在停電的情況下進行教學的黑板。
技術實現思路
本技術為了克服以上現有技術存在的不足，提供了一種操作簡單，能同時進行播放和即時輸入的觸摸屏黑板。本技術的目的通過以下的技術方案實現本觸摸屏黑板，包括觸摸屏電腦、夕卜殼和可伸縮的書寫筆，所述觸摸屏電腦呈長方體，觸摸屏電腦設置有USB (通用串行總線)插口，且觸摸屏電腦放置在外殼內，外殼固定于墻壁。觸摸屏電腦設置有第一版塊和第二版塊。所述觸摸屏黑板還包括蓄電板，所述蓄電板連接觸摸屏電腦，并安裝于觸摸屏電腦與外殼之間。蓄電板是在停電的情況下對觸摸屏黑板進行供電，避免教學因停電的影響。此蓄電板可對觸摸屏黑板進行持續供電2至3個小時，且蓄電板耗完電之后，還能進行充電從而可以反復使用，蓄電板需要充電時，只需要將電線插進觸摸屏黑板的通電端，在觸摸屏黑板工作時同時對蓄電板充電，因此非常的方便。所述觸摸屏電腦左下端設置有通電端，通電端連接市電。所述觸摸屏電腦右下方設置有開關。所述書寫筆為分段式、直徑逐漸變小的結構。書寫筆類似于收音機天線結構，即書寫筆具有收縮的特點，直徑較小的一段可以收縮插進直徑較大的部分。因為書寫筆具有自由伸縮特性，老師站或坐在固定的地方，只需要伸手就可將書寫筆的筆頭點到觸摸屏電腦的任意位置，從而避免了老師頻繁的走動，減少了老師身體對觸摸屏電腦上的內容的遮擋，方便學生的觀看，還節省了老師的體力。 所述觸摸屏電腦高度為lnT2m，寬度為2nT4m，外殼材料為鎂合金或不銹鋼。所述觸摸屏黑板還包括壁柜，所述壁柜蓋住外殼。壁柜設置有可打開的門，這樣既可防止觸摸屏黑板被盜，又可防止當學生在課間玩耍時不小心碰壞觸摸屏黑板。所述壁柜設置有上下滑動的門板，門板的兩側與壁柜的兩側滑動連接，門板帶有鎖。所述壁柜的上方設置有收卷裝置，壁柜設置有卷拉門，卷拉門上端與收卷裝置連接。本技術相對于現有技術具有如下的優點I、本技術的觸摸屏黑板只需要打開觸摸屏黑板中的觸摸屏電腦即可進行教 學。而不需要像現有技術中，先將電腦、投影機和屏幕打開，有時還得調節投影機的光度，從而減了操作，大大方便了老師的教學。2、本技術的觸摸屏黑板設置有蓄電板，因此可在停電的時候，蓄電板可以為觸摸屏電腦提供電，從而令老師能夠在停電的情況下進行正常教學。3、本技術的觸摸屏黑板具有記憶儲存功能，因此學生們可以利用課余時間進行觀看存放在觸摸屏電腦內的知識點，從而可以加深老師講課的內容，提高了教學質量。4、本技術的觸摸屏黑板的觸摸屏電腦第一版塊用于播放老師準備好的課件，而第二版塊用于輸入文字和繪圖。這可大大的增加老師講課的生動了，加深學生對知識點的理解，提高教學質量。附圖說明圖I是本技術的觸摸屏黑板的正視圖。圖2是本技術的觸摸屏黑板的后視方向的軸測圖。具體實施方式以下結合附圖和實施例對本技術作進一步說明。實施例I如圖I所示的觸摸屏黑板，包括觸摸屏電腦3、外殼2和可伸縮的書寫筆，所述觸摸屏電腦3呈長方體，觸摸屏電腦3設置有USB插口，且觸摸屏電腦3放置在外殼2內，夕卜殼2固定于墻壁。老師將準備好的課件儲存在U盤(優盤)中，U盤通過USB插口與觸摸屏電腦3連接，從而觸摸屏電腦3可以打開U盤里的課件。同時，老師也可以將U盤里的課件拷貝到觸摸屏電腦3里，方便學生課后查看。觸摸屏電腦3采用電容式角摸屏，可進行多點式觸摸的操作，且觸摸屏電腦3的屏幕使用強化玻璃材料制造，而外殼2則采用包鎂合金或不銹鋼制造。同時觸摸屏電腦3設置有第一版塊31和第二版塊32。第一版塊31用于播放多媒體課件，即將老師提前準備好的課件放映。第二版塊32用于老師講課時即時的輸入，如老師通過繪圖令學生更容易理解，或者通過寫字讓學生來加強學生的記憶。所述觸摸屏黑板還包括蓄電板，所述蓄電板連接觸摸屏電腦3，并安裝于觸摸屏電腦3與外殼2之間。所述觸摸屏電腦3左下端設置有通電端I，通電端I連接市電。所述觸摸屏電腦3右下方設置有開關4。所述書寫筆為分段式、直徑逐漸變小的結構。寫筆類似于收音機天線結構，即書寫筆具有收縮的特點，直徑較小的一段可以收縮插進直徑較大的部分。由于書寫筆具有伸長和縮短的特征，故當教學時，將書寫筆伸長，這就大大方便了老師的教學；當存放書寫筆時，就將書寫筆縮短，這大大減少了存放的空間。所述觸摸屏電腦3高度為I. 5m,寬度為3m，外殼2材料為不銹鋼。所述觸摸屏黑板還包括壁柜，所述壁柜蓋住外殼2。壁柜設置有可打開的門，這樣既可防止觸摸屏電腦3被盜，又可防止當學生在課間玩耍時不小心碰壞觸摸屏電腦3。所述壁柜設置有上下滑動的門板，門板的兩側與壁柜的兩側滑動連接，門板帶有鎖。當下課后，不使用觸摸屏時，將門板向下拉動，門板下滑到壁柜的下邊框，再使用鎖把門板和壁柜的下邊框鎖一起，從而對觸摸屏電腦3起到防盜的作用；而當需要使用時，打開鎖后向上推動門板，并使門板固定于壁柜的上方。 實施例2本觸摸屏黑板除下述特征外同實施例I :所述壁柜的上方設置有收卷裝置，壁柜設置有卷拉門，卷拉門上端與收卷裝置連接。卷拉門可進行彎曲卷起存放于收卷裝置內，故可占用較小的空間。而當需要保護觸摸屏電腦3時，直接將卷拉門向下拉動，直到卷拉門下端與壁柜的下邊框接觸時，再將卷拉門與壁柜的下邊框鎖在一起，從而達到防盜和防碰壞的效果。上述具體實施方式為本技術的優選實施例，并不能對本技術進行限定，其他的任何未背離本技術的技術方案而所做的改變或其它等效的置換方式，都包含在本技術的保護范圍之內。權利要求1.觸摸屏黑板，其特征在于包括觸摸屏電腦、外殼和可伸縮的書寫筆，所述觸摸屏電腦呈長方體，觸摸屏電腦設置有USB插口，且觸摸屏電腦放置在外殼內，外殼固定于墻壁。2.根據權利要求I所述的觸摸屏黑板，其特征在于還包括蓄電板，所述蓄電板連接觸摸屏電腦，并安裝于觸摸屏電腦與外殼之間。3.根據權利要求I所述的觸摸屏黑板，其特征在于所述觸摸屏電腦左下端設置有通電端,通電端連接市電。4.根據權利要求I所述的觸摸屏黑板，其特征在于所述觸摸屏電腦右下方設置有開關。5.根據權利要求I所述的觸摸屏黑板，其特征在于所述書寫筆為分段式、直徑逐漸變小的結構。6.根據權利要求I所述的觸摸屏黑板，其特征在于所述觸摸屏電腦高度為lnT2m，寬本文檔來自技高網...

【技術保護點】
觸摸屏黑板，其特征在于：包括觸摸屏電腦、外殼和可伸縮的書寫筆，所述觸摸屏電腦呈長方體，觸摸屏電腦設置有USB插口，且觸摸屏電腦放置在外殼內，外殼固定于墻壁。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：李文靜，李文婷，
申請(專利權)人：李文靜，
類型：實用新型
國別省市：