本發明專利技術涉及計算機多媒體遠程教育培訓教學裝置，包括殼體，計算機，顯示及電源四部分，其特征是殼體部分由裝置殼體（2），裝置殼體（2）上、下設置的音箱凸起殼體（8）和計算機及輔助小電器殼體（22）及計算機及輔助小電器凸起邊框（9），以及顯示器邊框（1）組成，計算機部分由放置在計算機及備用蓄電池門（10）內的計算機（27），計算機（27）上設置的無線網卡及無線信號接收器（21），光驅（28）和軟盤口（25），USB數據接口（24）和鼠標插口（26）組成，具有結構簡單，造價低，能進行實時展示，能錄制教學現場，可以互動交流，使用靈活方便等特點。
【技術實現步驟摘要】
本專利技術涉及計算機多媒體教育培訓教學裝置，具體是一種大學教育培訓教學中應用的計算機多媒體遠程教育培訓教學裝置。
技術介紹
隨著科技的進步，信息技術的發展，傳統的教學模式正在發生著重大的變革，依靠傳統的黑板粉筆作為教學工具已經無法滿足現代大學教育培訓教學的要求。特別是隨著計算機技術、投影儀技術等的發展，計算機多媒體教學逐漸取代了傳統的黑板粉筆的教學方法，并取得了良好的應用效果。目前，常用的計算機多媒體教學方法有兩種。一種方法是投影儀加計算機。在室內空中吊裝投影儀，墻壁上掛裝屏幕，教師的講臺上安放計算機。計算機為控制機，播放課件，再通過投影儀投影到屏幕上演示課件內容；另一種方法是背投加計算機。厚大的背投安放在桌或箱式的架子上，計算機裝在木架子內。上述兩種方法雖然·在一定程度上逐漸取代了傳統的黑板粉筆的教學方法，但是，它們也存在一些缺點和不足。第一種方法存在的問題是，首先，投影儀投影到屏幕有一定距離，投影的光亮度和真彩度在空中傳播有一定的損耗，而用高亮度的投影燈泡負荷太重，極易損壞，燈泡價格昂貴，短時間就要更換學校負擔不起；其次，使用此種裝置，需求較大空間，現在一般教室空間不夠用，有時教師又遮擋住投影，影響教學效果，另外，裝置散放，需人工保管。第二種方法存在的問題是，首先，背投技術應用反射投影原理，反射需一定空間，本身耗能太大；其次，背投技術要滿足課堂內多媒體顯示達到一定面積，就需要一定的背投反射空間(背投厚度)，厚度過大，一般的課堂內都無法擺放。總之，現有的多媒體教學培訓方法及裝置存在很多不足，只能在專用教室中使用，由專人保管，而未普及應用到一般教室中。更重要的是，普通教室中需要同時配備投影儀、多功能講臺、音響設備等，設備多，連線繁瑣，投資太大，有些學校經費少，負擔不起，影響多媒體教學的普及應用；教師不能在屏幕上進行課堂書寫，只能展示預先制作好的課件，無法根據現場需要進行實時展示；有時需要對培訓教學現場進行錄制，以用于網絡培訓教學或培訓教學研究，這時必須安排專業攝像機拍攝，成本較高，使用不便。因此，現階段大學教育培訓教學中迫切需要先進的培訓教學模式，集傳統培訓教學和現代化培訓教學的優點于一身，可操作性強，簡單實用，成本低，效率高，可以普及應用的計算機多媒體遠程教育培訓教學裝置。
技術實現思路
本專利技術的目的是針對現有技術存在的問題，設計開發提供一種具備顯示器，結構簡單，造價低，普通廣大中小學和大學可以普及應用，能進行實時展示，能錄制教學現場，可以互動交流，使用靈活方便，兼備傳統教學和現代化教學的優點的計算機多媒體遠程教育培訓教學裝置。本專利技術解決其技術問題所采用的技術方案是一種計算機多媒體遠程教育培訓教學裝置，包括殼體部分，計算機部分，顯示部分及電源部分，其中，殼體部分的中間和兩側分別為顯示部分和計算機部分及電源部分，各部分之間通過導線連接，其特征在于 A、殼體部分由裝置殼體2，裝置殼體2上、下設置的音箱凸起殼體8和計算機及輔助小電器殼體22及計算機及輔助小電器凸起邊框9，以及顯示器邊框I組成，其中，裝置殼體2的中間設置顯示部分的顯示器7，裝置殼體2上部設置的音箱凸起殼體8內的中間和兩側位置分別設置攝像頭4，左側音箱3和右側音箱6，裝置殼體2下部設置的計算機及輔助小電器殼體22及計算機及輔助小電器凸起邊框9內分別設置計算機門23和輔助小電器門15，如圖1-5所示。這里的裝置殼體2，裝置殼體2上、下設置的音箱凸起殼體8和計算機及輔助小電器殼體22及計算機及輔助小電器凸起邊框9，以及顯示器邊框I的設計，可以把其它部分都擋上，使本技術的結構簡單，外觀更簡潔美觀，另外，鍵盤17設置安裝在輔助小電器門15的內側，使用時打開放下輔助小電器門15，鍵盤17就在輔助小電器門15內側，可以直接使用，由于是活動安裝的，也可以拿下來使用，因此，使用方便，如圖1-4所示； B、計算機部分由放置在計算機及備用蓄電池門10內的計算機27，計算機27上設置的 無線網卡及無線信號接收器21，光驅28和軟盤口 25，USB數據接口 24和鼠標插口 26組成，其中，計算機27內設置控制芯片、顯示芯片和存儲芯片，計算機27通過導線分別與顯示部分的顯示器7，攝像頭4和左側音箱3及右側音箱6連接，鼠標插口 26通過導線與顯示部分的鼠標18連接,如圖1-4所示； C、顯示部分由對稱設置在殼體部分的裝置殼體2中間的顯示器7，鍵盤17和鼠標18，無線話筒13和無線攝像頭19，遙控器16，以及設置在裝置殼體2上的音箱凸起殼體8內部的攝像頭4組成，其中，顯示器6，攝像頭4，左側音箱3及右側音箱6通過導線分別與計算機27連接，如圖1-4所示。所說的電源部分為220伏電源，并且同時在殼體部分的計算機及輔助小電器凸起殼體22內設置備用蓄電池，如圖1-4所示。本技術的工作原理及工作過程使用時，顯示器7即為投影儀，通過遙控器16及控制電路，以及遙控器16上設置的各功能鍵進行控制，能夠展示預先制作好的教件。采用DVD光驅28、USB數據接口 24、網絡等多種信息錄入方式，充分發揮多媒體教學的優勢，既可以對企業現場教育培訓需要進行實時展示，又可以實現教育培訓多媒體遠程教學；可以轉動的攝像頭4，能夠對課堂全程錄像，用于網絡培訓教學或培訓教學研究。無線攝像頭19實現了課堂上的實時展示。采用備用蓄電池作為備用電源，確保裝置在停電情況下的使用。本技術和現有技術相比具有結構簡單，造價低，能進行實時展示，能錄制教學現場，可以互動交流，使用靈活方便，兼備傳統教學和現代化教學等特點。附圖說明 圖I是本專利技術在打開計算機門23和輔助小電器門15時的主視圖。圖2是本專利技術在關上計算機門23和輔助小電器門15時的主視圖。圖3是圖2的A-A剖視圖。圖4是圖2的B-B剖視圖。圖中I顯示器邊框，2裝置殼體，3左側音箱，4攝像頭，5攝像頭口，6右側音箱，7顯示器，8音箱凸起殼體，9計算機及輔助小電器凸起邊框，10計算機及輔助小電器門口，11光盤，12光盤架，13無線話筒，14合頁，15輔助小電器門，16遙控器，17鍵盤，18鼠標，19無線攝像頭，20鍵盤按鍵，21無線網卡及無線信號接收器，22計算機及輔助小電器凸起殼體，23計算機門，24 USB數據接口，25軟盤口(或稱為3. 5軟盤插口)，26鼠標插口，27計算機，28光驅，29顯示器安裝墊，30安裝件及螺釘。具體實施方式 本專利技術的具體實施方式，如圖1-4所示，計算機多媒體遠程教育培訓教學裝置，包括殼體部分，計算機部分，顯示部分及電源部分，其中，殼體部分的中間和兩側分別為顯示部分和計算機部分及電源部分，各部分之間通過導線連接，其特征在于A、殼體部分由裝置殼體2，裝置殼體2上、下設置的音箱凸起殼體8和計算機及輔助小電器殼體22及計算機及輔助小電器凸起邊框9，以及顯示器邊框I組成，其中，裝置殼體2的中間設置顯示部分的顯示器7，裝置殼體2上部設置的音箱凸起殼體8內的中間和兩側位置分別設置攝像頭4，左側音箱3和右側音箱6，裝置殼體2下部設置的計算機及輔助小電器殼體22及計算機及輔助小電器凸起邊框9內分別設置計算機門23和輔助小電器門15，如圖1-5所示。這里的裝置殼體2，裝置殼體2上、下設置的音箱凸起殼體8和計算機及輔助小電器殼體22及計算機及本文檔來自技高網...
【技術保護點】
一種計算機多媒體遠程教育培訓教學裝置，包括殼體部分，計算機部分，顯示部分及電源部分，其中，殼體部分的中間和兩側分別為顯示部分和計算機部分及電源部分，各部分之間通過導線連接，其特征在于：A、殼體部分由裝置殼體（2），裝置殼體（2）上、下設置的音箱凸起殼體（8）和計算機及輔助小電器殼體（22）及計算機及輔助小電器凸起邊框（9），以及顯示器邊框（1）組成，其中，裝置殼體（2）的中間設置顯示部分的顯示器（7），裝置殼體（2）上部設置的音箱凸起殼體（8）內的中間和兩側位置分別設置攝像頭（4），左側音箱（3）和右側音箱（6），裝置殼體（2）下部設置的計算機及輔助小電器殼體（22）及計算機及輔助小電器凸起邊框（9）內分別設置計算機門（23）和輔助小電器門（15）；B、計算機部分由放置在計算機及備用蓄電池門（10）內的計算機（27），計算機（27）上設置的無線網卡及無線信號接收器（21），光驅（28）和軟盤口（25），USB數據接口（24）和鼠標插口（26）組成，其中，計算機（27）內設置控制芯片、顯示芯片和存儲芯片，計算機（27）通過導線分別與顯示部分的顯示器（7），攝像頭（4）和左側音箱（3）及右側音箱（6）連接，鼠標插口（26）通過導線與顯示部分的鼠標（18）連接；?C、顯示部分由對稱設置在殼體部分的裝置殼體（2）中間的顯示器（7），鍵盤（17）和鼠標（18），無線話筒（13）和無線攝像頭（19），遙控器（16），以及設置在裝置殼體（2）上的音箱凸起殼體（8）內部的攝像頭（4）組成，其中，顯示器（7），攝像頭（4），左側音箱（3）及右側音箱（6）通過導線分別與計算機（27）連接。...
【技術特征摘要】
【專利技術屬性】
技術研發人員：高延英，黃靜，高延宏，
申請(專利權)人：東北農業大學，
類型：發明
國別省市：
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