【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及ー種小學(xué)數(shù)學(xué)教具，具體來說是小學(xué)三角形面積展示器。
技術(shù)介紹
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中，需要了解三角形面積公式，傳統(tǒng)的做法是用拼圖轉(zhuǎn)換成長方形、正方形或者平行四邊形等在進(jìn)行計(jì)算，而如何直觀的展示面積與對應(yīng)長方形的關(guān)系及公式的來歷，沒有這方面的教具和學(xué)具。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的是針對現(xiàn)在數(shù)學(xué)三角形面積知識教學(xué)的不足，提供了ー種小學(xué) 三角形面積展示器。本技術(shù)的目的是通過以下技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的小學(xué)三角形面積展示器，由長方形白鐵皮板、擋板、巴克球和帶刻度的磁條組成，所述長方形白鐵皮板四周有擋板包圍成盒子，長方形白鐵皮板相鄰的兩條邊印刷有刻度線。作為優(yōu)選，所述巴克球有1000 2000粒。進(jìn)ー步，所述帶刻度的磁條有2 6條，其長度大于或等于長方形白鐵皮板的短邊。與現(xiàn)有的教學(xué)方式相比，本技術(shù)具有教學(xué)直觀、結(jié)構(gòu)簡便，易于制作和講解，通過動手移動巴克球，把三角形所占的面積轉(zhuǎn)化為等底熟悉的長方形的面積，從而推算出三角形的面積公式，能夠?qū)⑸願W的理論知識簡單化。附圖說明圖I為本技術(shù)示意圖。其中I.長方形白鐵皮板，2.擋板，3.刻度線，4.巴克球，5.帶刻度的磁條。具體實(shí)施方式以下結(jié)合附圖說明對本技術(shù)作進(jìn)ー步的詳細(xì)描述本小學(xué)三角形面積展示器的使用過程是利用兩根帶刻度的磁條5和擋板2組成ー個三角形，將巴克球4填充到三角形內(nèi)，則巴克球4表示了三角形的面積，記下對應(yīng)三角形的底和高；再將巴克球4推擋到長方形白鐵皮板I的帶刻度線3的一角，形成ー個長方形(或正方形)，這時可以讀出對應(yīng)的長和寬，進(jìn)而求出面積。所得面積與三角形底和高乘積的一半比較可以發(fā)現(xiàn)三角形面積的來歷，進(jìn)而驗(yàn)證了三角形面積...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
小學(xué)三角形面積展示器，由長方形白鐵皮板(1)、擋板(2)、巴克球(4)和帶刻度的磁條(5)組成，其特征是：所述長方形白鐵皮板(1)四周有擋板(2)包圍成盒子，長方形白鐵皮板(1)相鄰的兩條邊印刷有刻度線(3)。
【技術(shù)特征摘要】
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：崔令忠，
申請(專利權(quán))人：崔令忠，
類型：實(shí)用新型
國別省市：
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