本申請(qǐng)涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體公開了一種教室用帶機(jī)械裝置的綠板，包括安裝框、第一綠板和第二綠板，所述安裝框的側(cè)壁上設(shè)置有沿豎直方向布置的第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽和第二滑槽前后設(shè)置，所述第一綠板與所述第一滑槽通過軸承滑動(dòng)連接，所述第二綠板與所述第二滑槽通過軸承滑動(dòng)連接；所述安裝框上位于第一滑槽和第二滑槽上方的部分上轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)輪，所述轉(zhuǎn)輪由固定在安裝框上的電機(jī)驅(qū)動(dòng)，電機(jī)可正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)，所述轉(zhuǎn)輪上纏繞有傳動(dòng)繩，所述傳動(dòng)繩的一端固定在第一綠板上，所述傳動(dòng)繩的另一端固定在第二綠板上。本專利的目的在于解決傳統(tǒng)的綠板上下滑動(dòng)時(shí)不順暢、有異常響聲的問題。常響聲的問題。常響聲的問題。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
一種教室用帶機(jī)械裝置的綠板
[0001]本技術(shù)涉及教學(xué)用具
，特別涉及一種教室用帶機(jī)械裝置的綠板。
技術(shù)介紹
[0002]綠板即教室內(nèi)用于供老師書寫的綠色的板，與黑板、白板相區(qū)別。
[0003]傳統(tǒng)綠板與外框的連接方式采用2個(gè)滑輪在滑道內(nèi)上下移動(dòng)，滑輪數(shù)量少，滑輪自身結(jié)構(gòu)缺陷，造成上下移動(dòng)不順暢，產(chǎn)生異常聲響。且現(xiàn)有的綠板缺少相應(yīng)的限位機(jī)構(gòu)導(dǎo)致綠板在書寫的過程中容易晃動(dòng)導(dǎo)致書寫不便。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
[0004]針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)不足，本技術(shù)解決的技術(shù)問題是提供一種教室用帶機(jī)械裝置的綠板，解決傳統(tǒng)的綠板上下滑動(dòng)時(shí)不順暢、有異常響聲的問題。
[0005]為了解決上述問題，本技術(shù)所采用的技術(shù)方案是：一種教室用帶機(jī)械裝置的綠板，包括安裝框、第一綠板和第二綠板，所述安裝框的側(cè)壁上設(shè)置有沿豎直方向布置的第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽和第二滑槽前后設(shè)置，所述第一綠板與所述第一滑槽通過軸承滑動(dòng)連接，所述第二綠板與所述第二滑槽通過軸承滑動(dòng)連接；所述安裝框上位于第一滑槽和第二滑槽上方的部分上轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)輪，所述轉(zhuǎn)輪由固定在安裝框上的電機(jī)驅(qū)動(dòng)，電機(jī)可正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)，所述轉(zhuǎn)輪上纏繞有傳動(dòng)繩，所述傳動(dòng)繩的一端固定在第一綠板上，所述傳動(dòng)繩的另一端固定在第二綠板上。
[0006]本技術(shù)方案的技術(shù)原理為：
[0007]1.第一綠板通過軸承與第一滑槽滑動(dòng)連接，第二綠板通過軸承與第二滑槽滑動(dòng)連接，利用軸承替代傳統(tǒng)的滑輪，滑動(dòng)順暢且沒有異常響聲；
[0008]2.通過電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)轉(zhuǎn)輪正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)輪正轉(zhuǎn)，第一綠板被傳動(dòng)繩向上拉動(dòng)至上方的極限位置，第二綠板在自身重力下向下滑動(dòng)至下方的極限位置并且將傳動(dòng)繩拉緊；轉(zhuǎn)輪反轉(zhuǎn)，同理，第二綠板被傳動(dòng)繩向上拉動(dòng)至上方的極限位置，第一綠板在自身重力下向下滑動(dòng)至下方的極限位置并且將傳動(dòng)繩拉緊。
[0009]本方案產(chǎn)生的有益效果是：與傳統(tǒng)的綠板相比，傳統(tǒng)綠板與外框的通過滑輪連接，造成上下移動(dòng)不順暢，產(chǎn)生異常聲響；二本申請(qǐng)方案中綠板通過軸承與安裝框滑動(dòng)連接，滑動(dòng)順暢且無異常響聲，并且本申請(qǐng)方案中通過電機(jī)正反轉(zhuǎn)帶動(dòng)轉(zhuǎn)輪正反轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)輪拉動(dòng)第一綠板和第二綠板中的一個(gè)向上運(yùn)動(dòng)至上方的極限位置時(shí)，另外一個(gè)在自身重力下向下滑動(dòng)至下方的極限位置，操作簡單方便。
[0010]進(jìn)一步，所述第一滑槽和所述第二滑槽的數(shù)量均設(shè)置為2個(gè)并且對(duì)稱分布在所述安裝框的相對(duì)的兩邊上，使第一綠板和第二綠板上下滑動(dòng)更加平穩(wěn)順暢。
[0011]進(jìn)一步，所述安裝框上位于第一滑槽和第二滑槽的上端的位置均固定有一個(gè)第一磁鐵，所述安裝框上位于第一滑槽和第二滑槽的下端的位置均固定有一個(gè)第二磁鐵；所述第一綠板和第二綠板的上端固定有第一磁體；所述第一綠板和第二綠板的下端固定有第二
磁體。
[0012]當(dāng)?shù)谝痪G板滑動(dòng)至上方的極限位置時(shí)，第一綠板頂部的第一磁體與安裝框上端的第一磁鐵相互吸引，第一綠板被限位在安裝框的上部，同時(shí)，第二綠板滑動(dòng)至下方的極限位置，第二綠板底部的第二磁體與安裝框下端的第二磁鐵相互吸引，第二綠板被限位在安裝框的下部；當(dāng)?shù)谝痪G板滑動(dòng)至下方的極限位置時(shí)，同理，可實(shí)現(xiàn)第一綠板和第二綠板的限位，避免第一綠板和第二綠板晃動(dòng)，方便教師書寫。
[0013]進(jìn)一步，所述電機(jī)為伺服電機(jī)，伺服電機(jī)可正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)。
[0014]進(jìn)一步，所述安裝框的下端可拆卸連接有接灰盒，接灰盒用于接粉筆灰。
[0015]進(jìn)一步，所述安裝框的下端可拆卸連接有收納盒，收納盒用于放置粉筆和粉筆擦等教學(xué)用具。
附圖說明
[0016]圖1為整體結(jié)構(gòu)主視圖。
[0017]圖2為整體結(jié)構(gòu)主視剖視圖。
[0018]圖3為圖1中A
?
A向剖視圖。
具體實(shí)施方式
[0019]下面通過具體實(shí)施方式進(jìn)一步詳細(xì)說明：
[0020]說明書附圖中的附圖標(biāo)記包括：安裝框10、第一磁鐵11、第二磁鐵12、第一綠板20、第一磁體21、第二磁體22、第二綠板30、第一滑槽40、軸承41、傳動(dòng)繩42、轉(zhuǎn)輪43、電機(jī)44、第二滑槽50、接灰盒60、收納盒70。
[0021]實(shí)施例基本如附圖1
?
附圖3所示：一種教室用帶機(jī)械裝置的綠板，如圖1所示，包括安裝框10、第一綠板20和第二綠板30，如圖2和圖3所示，安裝框10的左右側(cè)壁上均設(shè)置有沿豎直方向布置的第一滑槽40和第二滑槽50，兩個(gè)第一滑槽40的開口相對(duì)布置，兩個(gè)第二滑槽50的開口相對(duì)布置，第一滑槽40和第二滑槽50前后設(shè)置，第一綠板20的四個(gè)直角處分別通過一個(gè)軸承41與第一滑槽40滑動(dòng)連接，第一綠板20上的軸承41卡入相對(duì)應(yīng)的第一滑槽40內(nèi)部，同理，第二綠板30的四個(gè)直角處分別通過一個(gè)軸承41與第二滑槽50滑動(dòng)連接，第二綠板30上的軸承41卡入相對(duì)應(yīng)的第二滑槽50內(nèi)部；安裝框10上位于第一滑槽40和第二滑槽50上方的部分上轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)輪43，安裝框10上固定有電機(jī)44，安裝框10的下端固定有電機(jī)正轉(zhuǎn)開關(guān)、電機(jī)反轉(zhuǎn)開關(guān)以及電機(jī)停止開關(guān)，電機(jī)44通過控制器同時(shí)與電機(jī)正轉(zhuǎn)開關(guān)、電機(jī)反轉(zhuǎn)開關(guān)以及電機(jī)停止開關(guān)電性連接。
[0022]按下電機(jī)正轉(zhuǎn)開關(guān)，電機(jī)44正轉(zhuǎn)；按下電機(jī)反轉(zhuǎn)開關(guān)，電機(jī)44反轉(zhuǎn)；按下電機(jī)停止開關(guān)，電機(jī)44停止；轉(zhuǎn)輪43固定在電機(jī)44的輸出軸上，電機(jī)44為伺服電機(jī)，電機(jī)44可正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)輪43上纏繞有傳動(dòng)繩42，傳動(dòng)繩的一端固定在第一綠板20上端的軸承41上，傳動(dòng)繩的另一端固定在第二綠板30上端的軸承41上。
[0023]第一綠板20通過軸承41與第一滑槽40滑動(dòng)連接，第二綠板30通過軸承41與第二滑槽50滑動(dòng)連接，利用軸承41替代傳統(tǒng)的滑輪，滑動(dòng)順暢且沒有異常響聲；通過電機(jī)44轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)轉(zhuǎn)輪43正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)輪43正轉(zhuǎn)，第一綠板20被傳動(dòng)繩42向上拉動(dòng)至上方的極限位置，第二綠板30在自身重力下向下滑動(dòng)至下方的極限位置并且將傳動(dòng)繩42拉緊；轉(zhuǎn)輪43反轉(zhuǎn)，同
理，第二綠板30被傳動(dòng)繩42向上拉動(dòng)至上方的極限位置，第一綠板20在自身重力下向下滑動(dòng)至下方的極限位置并且將傳動(dòng)繩42拉緊。
[0024]如圖3所示，安裝框10上位于第一滑槽40和第二滑槽50的上端的位置均固定有一個(gè)第一磁鐵11，安裝框10上位于第一滑槽40和第二滑槽50的下端的位置均固定有一個(gè)第二磁鐵12；第一綠板20和第二綠板30的上端固定有第一磁體21；第一綠板20和第二綠板30的下端固定有第二磁體22。本實(shí)施例中的兩個(gè)第一磁鐵11為電磁鐵、兩個(gè)第二磁鐵12均為永磁鐵，兩個(gè)第一磁鐵11通過控制器分別與電機(jī)正轉(zhuǎn)開關(guān)、電機(jī)反轉(zhuǎn)開關(guān)電性連接，按下電機(jī)正轉(zhuǎn)開關(guān)，第一滑槽40上方的第一磁鐵11通電，第二滑槽50上方的第一磁鐵11斷電；按下電機(jī)反轉(zhuǎn)開關(guān)，第一滑槽40上方的第一磁鐵11斷電，第二滑槽50上方的第一磁鐵11通電。
[0025]按下電機(jī)正轉(zhuǎn)開關(guān)，電機(jī)44正轉(zhuǎn)，第一滑槽40上方的第一磁鐵11通電，第二滑槽50上方的第一磁鐵11斷電，第一綠板20在傳動(dòng)繩42的拉力下與第一綠板20下方的永磁鐵分離，本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
【技術(shù)特征摘要】
1.一種教室用帶機(jī)械裝置的綠板，其特征在于：包括安裝框、第一綠板和第二綠板，所述安裝框的側(cè)壁上設(shè)置有沿豎直方向布置的第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽和第二滑槽前后設(shè)置，所述第一綠板與所述第一滑槽通過軸承滑動(dòng)連接，所述第二綠板與所述第二滑槽通過軸承滑動(dòng)連接；所述安裝框上位于第一滑槽和第二滑槽上方的部分上轉(zhuǎn)動(dòng)連接有轉(zhuǎn)輪，所述轉(zhuǎn)輪由固定在安裝框上的電機(jī)驅(qū)動(dòng)，電機(jī)可正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)，所述轉(zhuǎn)輪上纏繞有傳動(dòng)繩，所述傳動(dòng)繩的一端固定在第一綠板上，所述傳動(dòng)繩的另一端固定在第二綠板上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教室用帶機(jī)械裝置的綠板，其特征在于：所述第一滑槽和所述第二滑槽的數(shù)量均設(shè)置為2個(gè)并且對(duì)稱分布在所述安裝框的...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：劉凱，張猷猷，韓兆龍，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：貴州京師城投智慧教育產(chǎn)業(yè)股份有限公司，
類型：新型
國別省市：
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