一種宮腔紗條填塞教學模型制造技術

本發明專利技術涉及醫學教學儀器領域，尤其涉及一種宮腔紗條填塞教學模型，包括底座，底座上設有透明的模體，模體上涂有可逆熱敏消色油墨，模體內設有宮腔，底座上設有加熱器。本方案便于當老師講解時，學生可透過教學模型觀察到子宮宮腔的具體結構和構造，當學生模擬對宮腔填塞時，本模型可屏蔽學生的視線，保證學生通過自己的學習經驗來判斷紗條的填塞是否正確。

A teaching model of uterine gauze packing

The invention relates to the field of medical teaching instruments, in particular to a teaching model of uterine gauze packing, which comprises a base, a transparent mould on which reversible heat-sensitive achromatic ink is coated, a uterine cavity is arranged in the mould, and a heater is arranged on the base. This scheme is convenient for students to observe the specific structure and structure of uterine cavity through the teaching model when teachers explain it. When students simulate uterine cavity filling, this model can shield students'sight and ensure that students can judge whether the filling of yarn is correct through their own learning experience.

【技術實現步驟摘要】
一種宮腔紗條填塞教學模型
本專利技術涉及醫學教學儀器領域，尤其涉及一種宮腔紗條填塞教學模型。
技術介紹
產后出血一直是全球孕產婦死亡的首位原因。在我國，產后出血占與產婦死因構成比的21.1％。產后出血的保守性手術治療是婦產科醫護人員應掌握的必備技能，如雙合診按壓、宮腔紗條填塞等方法。所謂的宮腔填塞紗條法是指助手在腹部固定子宮，術者用卵圓鉗將無菌特制寬6-8cm，長1.5-2m，4-6層不脫脂棉紗條自宮底由內向外有序地填緊宮腔。在填塞過程中，紗條之間不能留有空隙，否則可造成隱性出血。目前，在臨床教學和實習時，因不能在活體上做練習，故需要依靠教學模型完成教學。但是，現有的教學模型不是透明的，學生無法透過教學模型看到子宮宮腔的具體結構和構造，故學生只能通過老師的講解領悟子宮宮腔的具體結構和構造，或者只是通過自己的實踐操作提高自己的能力，這樣就會導致學習的周期較長，學習的速度較慢，教學效果較差。即便現有的教學模型是透明的，利于老師的講解，便于學生了解子宮宮腔的具體結構和構造，但是當學生填塞宮腔模擬操作時，學生可觀察紗條填塞的具體情況，這樣就失去了模擬的意義，對學生能力的提高是不利的。學生在實際填塞操作過程中，不應該邊觀察邊操作，而是通過自己的學習經驗來判斷填塞的位置是否合適。因此，為解決上述問題，設計了一種宮腔紗條填塞教學模型。
技術實現思路
本專利技術的目的在于提供一種宮腔紗條填塞教學模型，以便于當老師講解時，學生可透過教學模型觀察到子宮宮腔的具體結構和構造，當學生模擬對宮腔填塞時，本模型可屏蔽學生的視線，保證學生通過自己的學習經驗來判斷紗條的填塞是否正確。為達到上述目的，本專利技術的技術方案是：一種宮腔紗條填塞教學模型，包括底座，底座上設有透明的模體，模體上涂有可逆熱敏消色油墨，模體內設有宮腔，底座上設有加熱器。本方案的工作原理為：加熱器用于給模體上的可逆熱敏消色油墨加熱，使可逆熱敏消色油墨的溫度變高。由于模體上涂有可逆熱敏消色油墨，根據可逆熱敏消色油墨的性質可知，故當模體上的溫度升高時，可逆熱敏消色油墨的顏色消失，模體恢復透明的狀態。此時，老師在講解過程中，學生可透過透明的模體觀察到模體內部的宮腔的結構和構造等，從而使學生對身體內的宮腔了解的更加清楚，并且也便于老師給學生演示如何用紗條對宮腔進行填塞等。當學生自己實踐操作時，停止給可逆熱敏消色油墨加熱，可逆熱敏消色油墨在常溫下恢復顏色，從而使透明的模體變為不透明的模體。此時，學生在實際模擬填塞宮腔時，學生不會觀察到模體內部的情況，從而使學生憑借學習的經驗判斷紗條填塞的位置是否合適，而不會通過觀察的方式來判斷宮腔填塞的情況，進而利于鍛煉學生的實際操作能力，達到仿真練習操作的目的。采用上述技術方案時，在老師講解過程中，使可逆熱敏消色油墨退色，學生可觀察到模體內部的宮腔的構造、形狀，利于了解身體內部的宮腔。并且學生也可觀察到老師如何填塞宮腔的，便于學生學習。當學生實際模擬操作時，使可逆熱敏消色油墨恢復顏色，學生不會觀察到模體內部的情況，從而使學生學會通過經驗來判斷填塞的具體情況，從而利于提高學生的實際操作能力，達到仿真練習操作的目的。進一步，宮腔內由內到外分別設有第一填塞處、第二填塞處、第三填塞處和第四填塞處，宮腔的外側設有第一氣囊、第二氣囊、第三氣囊和第四氣囊，第一填塞處和第一氣囊之間、第二填塞處和第二氣囊之間、第三填塞處和第三氣囊之間、第四填塞處和第四氣囊之間均連接有擠壓桿，第一氣囊、第二氣囊、第三氣囊和第四氣囊上分別連通有活塞腔，活塞腔內均滑動連接有活塞，活塞均連接有活塞桿，活塞腔與活塞之間均連接有彈簧；與第一氣囊連通的活塞腔、與第二氣囊連通的活塞腔、與第三氣囊連通的活塞腔、與第四氣囊連通的活塞腔內分別放有一號球、二號球、三號球和四號球；底座上設有用于收集一號球、二號球、三號球和四號球的收集管，各個活塞腔均與收集管連通。在實際模擬操作過程中，紗條的填塞順序需要從宮腔由內到外進行填塞，因此填塞時需要按照第一填塞處、第二填塞處、第三填塞處和第四填塞處的填塞順序依次填塞，這樣填塞的順序才會正確。并且，填塞過程中不能留有空隙，否則會造成隱形出血。當學生填塞時，需要依次擠壓第一填塞處的擠壓桿、第二填塞處的擠壓桿、第三填塞處的擠壓桿和第四填塞處的擠壓桿。若填塞的順序正確，則相應的擠壓桿受到擠壓的順序也會正確，擠壓桿會依次擠壓相應的第一氣囊、第二氣囊、第三氣囊和第四氣囊，第一氣囊、第二氣囊、第三氣囊和第四氣囊依次向相應的活塞腔內充氣，活塞腔內的氣壓變大，活塞在氣體的推動下沿活塞腔滑動，活塞通過活塞桿依次推動相應活塞腔內的一號球、二號球、三號球和四號球，使一號球、二號球、三號球和四號球依次掉落在收集管中，一號球、二號球、三號球和四號球在收集管內從下到上依次堆積。若填塞的順序不正確，則相應的擠壓桿受到擠壓的順序不正確，從而使擠壓桿不會依次擠壓相應的第一氣囊、第二氣囊、第三氣囊和第四氣囊，第一氣囊、第二氣囊、第三氣囊和第四氣囊不會依次向相應的活塞腔內充氣，活塞通過活塞桿不會依次推動相應活塞腔內的一號球、二號球、三號球和四號球，使一號球、二號球、三號球和四號球不會依次掉落在收集管中，一號球、二號球、三號球和四號球在收集管內從下到上不會依次堆積。由此，可通過觀察收集管內一號球、二號球、三號球和四號球的堆積順序可知填塞的順序是否正確，使得本模體能夠反饋紗條的填塞順序是否正確。并且，若第一填塞處、第二填塞處、第三填塞處和第四填塞處中任意一處中紗條的填塞具有間隙，則該處的擠壓桿受到的紗條的擠壓力較小，擠壓桿不會擠壓相應的第一氣囊、第二氣囊、第三氣囊或者第四氣囊，因此相應的第一氣囊、第二氣囊、第三氣囊或者第四氣囊不會向相應的活塞腔內充入氣體，則相應的活塞腔中的一號球、二號球、三號球或者四號球不會受到活塞桿的擠壓而掉落到收集管中。因此，通過最后觀察收集管中哪個球沒有掉落可判斷宮腔內哪一填塞處紗條的填塞具有間隙，由此實現了宮腔內是否具有紗條填塞間隙的反饋，并且能夠精準定位哪一填塞處具有間隙。彈簧用于使活塞在活塞腔內復位。進一步，模體內設有用于與宮腔相抵的第五氣囊，第五氣囊上連通有喇叭，第五氣囊和喇叭之間設有壓力閥，宮腔的腔壁具有彈性。由于宮腔的腔壁具有彈性，因此宮腔的腔壁可伸縮大小，當宮腔過大時，宮腔的腔壁會擠壓第五氣囊，第五氣囊受到擠壓而縮小，第五氣囊中的氣壓變大，壓力閥打開，第五氣囊向喇叭吹出氣體，從而使喇叭發聲，提醒操作人員宮腔的體積過大。由此模擬子宮的宮腔的大小不得超過臍上2指，否則會發出聲音提醒操作人員。進一步，各個活塞腔上均設有球門。由此，便于將一號球、二號球、三號球和四號球分別通過球門放入到各個活塞腔中。進一步，各個活塞腔與收集管之間均設有卡塊?？▔K用于阻擋一號球、二號球、三號球和四號球向收集管方向自動滾動，保證一號球、二號球、三號球和四號球在常態下不會因模體的傾斜而自動滾動到收集管中。進一步，各個活塞腔內均設有連接板，連接板上均設有通孔，彈簧連接在連接板和活塞之間。連接板用于為彈簧的連接提供著力點，便于彈簧連接。通孔用于使氣體在活塞腔內流動，防止連接板將活塞腔堵住阻礙氣體流動。附圖說明圖1為一種宮腔紗條填塞教學模型的外部結構示意圖；圖2為圖1中模體的內部結構示意圖；圖3為子宮本文檔來自技高網...

【技術保護點】
1.一種宮腔紗條填塞教學模型，其特征在于：包括底座，所述底座上設有透明的模體，模體上涂有可逆熱敏消色油墨，所述模體內設有宮腔，所述底座上設有加熱器。

【技術特征摘要】
1.一種宮腔紗條填塞教學模型，其特征在于：包括底座，所述底座上設有透明的模體，模體上涂有可逆熱敏消色油墨，所述模體內設有宮腔，所述底座上設有加熱器。2.根據權利要求1所述的一種宮腔紗條填塞教學模型，其特征在于：所述宮腔內由內到外分別設有第一填塞處、第二填塞處、第三填塞處和第四填塞處，所述宮腔的外側設有第一氣囊、第二氣囊、第三氣囊和第四氣囊，所述第一填塞處和第一氣囊之間、第二填塞處和第二氣囊之間、第三填塞處和第三氣囊之間、第四填塞處和第四氣囊之間均連接有擠壓桿，所述第一氣囊、第二氣囊、第三氣囊和第四氣囊上分別連通有活塞腔，所述活塞腔內均滑動連接有活塞，活塞均連接有活塞桿，活塞腔與活塞之間均連接有彈簧；與第一氣囊連通的活塞腔、與第二氣囊連通的活塞腔、與第三氣囊連...

【專利技術屬性】
技術研發人員：余美佳，嚴小麗，常青，
申請(專利權)人：中國人民解放軍陸軍軍醫大學第一附屬醫院，
類型：發明
國別省市：重慶,50