【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)屬于教學(xué)用具，特別涉及一種組合式多功能教學(xué)用架。
技術(shù)介紹
目前，在學(xué)校老師給學(xué)生講課時(shí)，需帶幾種教學(xué)用具，這些教學(xué)用具包括教科書、教鞭、尺子、數(shù)學(xué)課用的圓規(guī)、粉筆等等，這些教具只能放在教桌上面，教桌又只能放在一定的位置上，而且占用空間大，放在中間處很影響學(xué)生看黑板的視線，老師取放教具也不方便。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的目的在于克服上述技術(shù)不足，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，占用空間小的組合式多功能教學(xué)用架。本技術(shù)解決技術(shù)問(wèn)題采用的技術(shù)方案是:組合式多功能教學(xué)用架包括框體、支架、螺紋桿，其特點(diǎn)是在長(zhǎng)方形框體的兩個(gè)側(cè)面擋板上方中間處設(shè)有圓弧形的框體教鞭槽，在框體右側(cè)擋板內(nèi)設(shè)有隔板，把框體分隔成書本格和粉筆格，在隔板的上方中間處設(shè)有與兩側(cè)擋板同形狀的隔板教鞭槽，框體通過(guò)底板中間處插裝在螺紋桿上端變徑的光桿軸上，并用卡銷鎖住，螺紋桿與支架的內(nèi)螺紋活動(dòng)連接。本技術(shù)的有益效果是:組合式多功能教學(xué)用架的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于移動(dòng)，可使教師的教具放置方便，減少教師放取教具的麻煩，可取替教桌，給學(xué)生看黑板形成敞亮的空間，有利于教學(xué)效果。【附圖說(shuō)明】以下結(jié)合附圖以實(shí)施例具體說(shuō)明。圖1是組合式多功能教學(xué)用架結(jié)構(gòu)圖。圖中，1-框體；1-1-框體教鞭槽；1-2-粉筆格；1-3-書本格；2-隔板；2_1_隔板教鞭槽；3_螺紋桿；3-1_光桿軸；4_支架；5_底座；6_卡銷。【具體實(shí)施方式】實(shí)施例，參照附圖1，組合式多功能教學(xué)用架是在圓盤形的底座5上方中心處焊接固定一個(gè)帶內(nèi)螺紋的支架4，在支架4的內(nèi)螺紋活動(dòng)連接一個(gè)螺紋桿3，螺紋桿3的上端設(shè)有臺(tái)肩，臺(tái)肩上方為變徑的光桿軸3-1，框...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種組合式多功能教學(xué)用架，包括框體（1）、支架（4）、螺紋桿（3），其特征在于在長(zhǎng)方形框體（1）的兩個(gè)側(cè)面擋板上方中間處設(shè)有圓弧形的框體教鞭槽（1?1），在框體（1）右側(cè)擋板內(nèi)設(shè)有隔板（2），把框體（1）分隔成書本格（1?3）和粉筆格（1?2），在隔板（2）的上方中間處設(shè)有與兩側(cè)擋板同形狀的隔板教鞭槽（2?1），框體（1）通過(guò)底板中間處插裝在螺紋桿（3）上端變徑的光桿軸（3?1）上，并用卡銷（6）鎖住，螺紋桿（3）與支架（4）的內(nèi)螺紋活動(dòng)連接。
【技術(shù)特征摘要】
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：侯忠艷，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：侯忠艷，
類型：新型
國(guó)別省市：遼寧;21
還沒(méi)有人留言評(píng)論。發(fā)表了對(duì)其他瀏覽者有用的留言會(huì)獲得科技券。