一種多功能教學用筆制造技術

本實用新型專利技術公開了一種多功能教學用筆，包括主筆段、水筆、輔筆段，伸縮桿，所述主筆段截面呈圓形，主筆段下端設有激光燈，主筆段上部側面設有開關，主筆段底部側面設有筆扣，主筆段上端設有筆蓋，筆蓋上設有孔，孔內設有螺紋，主筆段和輔筆段之間用水筆連接，所述水筆下端外表面設有螺紋，水筆筆頭可伸入上方的輔筆段，水筆筆桿末端和下方的筆蓋相互配合連接，所述輔筆段內設有伸縮桿，輔筆段下端內部設有放筆槽，所述伸縮桿由若干段不同直徑的桿子用可伸縮方式連接組成，伸縮桿第一段上端連接有拉頭，伸縮桿每一段的底部外表面設有卡子。

【技術實現步驟摘要】
【專利說明】
本技術涉及辦公用品的
，特別是多功能教學用筆的
【
技術介紹
】隨著科技的發展，教學工具也在不斷的進步，教師在課堂講解更青睞于PPT講解，現代化的教學很大程度上已經告別了黑板與粉筆的時代，取而代之的是投影儀與幻燈片教學，教師手中已不再需要教鞭，但有時候需要用手給學生們指出重要的知識點，用手指的時候可能會使講解過程很不方便。水筆作為人們日常生活中常用的辦公用品，水筆的樣式有不同，但是功能往往比較單一，水筆的功能性分類與專業性不強，所以如果在某些特定行業為了完成相應的任務，可能需要配備多種物品。比如說教師用筆，教師是一個使用水筆較多的一個職業，批改試卷、寫文章、寫評語都會用到水筆，教師在上課之前是需要進行備課的，有的水筆攜帶不方便。【
技術實現思路
】本技術的目的就是解決現有技術中的問題，提出一種多功能教學用筆，能夠使筆的功能多樣化，方便教師指點講課，攜帶方便，結構簡單。為實現上述目的，本技術提出了一種多功能教學用筆，包括主筆段、水筆、輔筆段，伸縮桿，所述主筆段截面呈圓形，主筆段下端設有激光燈，主筆段上部側面設有開關，主筆段底部側面設有筆扣，主筆段上端設有筆蓋，筆蓋上設有孔，孔內設有螺紋，主筆段和輔筆段之間用水筆連接，所述水筆下端外表面設有螺紋，水筆筆頭可伸入上方的輔筆段，水筆筆桿末端和下方的筆蓋相互配合連接，所述輔筆段內設有伸縮桿，輔筆段下端內部設有放筆槽，所述伸縮桿由若干段不同直徑的桿子用可伸縮方式連接組成，伸縮桿第一段上端連接有拉頭，伸縮桿每一段的底部外表面設有卡子。作為優選，所述放筆槽有水筆槽和筆蓋槽兩部分組成，水筆槽的形狀尺寸和水筆的形狀尺寸相同，筆蓋槽的形狀尺寸和筆蓋的形狀尺寸一致。作為優選，所述主筆段的直徑和輔筆段的直徑大小相同，主筆段內部設有激光燈的電路裝置。作為優選，所述主筆段、輔筆段、水筆之間可互相拆卸，主筆段中心、水筆中心、輔筆段中心和伸縮桿的中心在同一直線上。作為優選，所述拉頭的直徑大于伸縮桿的第一段直徑。本技術的有益效果:本技術通過將主筆段上設有筆扣和激光燈，方便教師上課講解，使得筆攜帶方便和功能多樣化；將輔筆段上設有伸縮桿，方便教師上課指出重要的知識點；將主筆段、水筆和輔筆段依次可拆卸方式連接，使得教學用筆的結構簡單，跟換筆方便，使用樂趣加強；伸縮桿設有多段，有利于教師對于不同高度的黑板和不同距離的屏幕可以方便輕松的指出講解知識點，從而提高課堂的講解速度和質量。本技術的特征及優點將通過實施例結合附圖進行詳細說明。【【附圖說明】】圖1是本技術一種多功能教學用筆的結構示意圖；圖2是本技術一種多功能教學用筆的主筆段俯視圖；圖3是本技術一種多功能教學用筆的主筆段和水筆的整體圖；圖4是本技術一種多功能教學用筆的局部分段圖；圖5是本技術一種多功能教學用筆的輔筆段和伸縮桿的主視剖面圖；圖6是本技術一種多功能教學用筆的伸縮桿的運動軌跡圖；圖7是本技術一種多功能教學用筆的輔筆段和伸縮桿的主視圖。圖中:1-主筆段、2-水筆、3-輔筆段、4-伸縮桿、11-激光燈、12-開關、13-筆蓋、14-筆扣、31-放筆槽、41-拉頭、42-卡子、131-孔。【【具體實施方式】】參閱圖1、圖2、圖3和圖4，本技術一種多功能教學用筆，包括主筆段1、水筆2、輔筆段3，伸縮桿4，所述主筆段I截面呈圓形，主筆段I下端設有激光燈11，主筆段I上部側面設有開關12，主筆段I底部側面設有筆扣14，主筆段I上端設有筆蓋13，筆蓋13上設有孔131，孔131內設有螺紋，主筆段I和輔筆段3之間用水筆2連接，所述水筆2下端外表面設有螺紋，水筆2筆頭可伸入上方的輔筆段3，水筆2筆桿末端和下方的筆蓋13相互配合連接，所述輔筆段3內設有伸縮桿4，輔筆段3下端內部設有放筆槽31，所述伸縮桿4由若干段不同直徑的桿子用可伸縮方式連接組成，伸縮桿4第一段上端連接有拉頭41，伸縮桿4每一段的底部外表面設有卡子42，所述放筆槽31有水筆槽和筆蓋槽兩部分組成，水筆槽的形狀尺寸和水筆2的形狀尺寸相同，筆蓋槽的形狀尺寸和筆蓋13的形狀尺寸一致，所述主筆段I的直徑和輔筆段3的直徑大小相同，主筆段I內部設有激光燈11的電路裝置，所述主筆段1、輔筆段3、水筆2之間可互相拆卸，主筆段I中心、水筆2中心、輔筆段3中心和伸縮桿4的中心在同一直線上，所述拉頭41的直徑大于伸縮桿4的第一段直徑。本技術工作過程:本技術一種多功能教學用筆在工作過程中，將主筆段I上設有筆扣14和激光燈11，方便教師上課講解，使得筆攜帶方便和功能多樣化；將輔筆段3上設有伸縮桿4，方便教師上課指出重要的知識點；將主筆段1、水筆2和輔筆段3依次可拆卸方式連接，使得教學用筆的結構簡單，跟換筆方便，使用樂趣加強；伸縮桿4設有多段，有利于教師對于不同高度的黑板和不同距離的屏幕可以方便輕松的指出講解知識點，從而提高課堂的講解速度和質量。上述實施例是對本技術的說明，不是對本技術的限定，任何對本技術簡單變換后的方案均屬于本技術的保護范圍。【主權項】1.一種多功能教學用筆，其特征在于:包括主筆段(I)、水筆(2)、輔筆段(3)，伸縮桿(4)，所述主筆段(I)截面呈圓形，主筆段(I)下端設有激光燈(11)，主筆段(I)上部側面設有開關(12)，主筆段(I)底部側面設有筆扣(14)，主筆段(I)上端設有筆蓋(13)，筆蓋(13)上設有孔(131)，孔(131)內設有螺紋，主筆段⑴和輔筆段(3)之間用水筆⑵連接，所述水筆(2)下端外表面設有螺紋，水筆(2)筆頭可伸入上方的輔筆段(3)，水筆(2)筆桿末端和下方的筆蓋(13)相互配合連接，所述輔筆段(3)內設有伸縮桿(4)，輔筆段(3)下端內部設有放筆槽(31)，所述伸縮桿(4)由若干段不同直徑的桿子用可伸縮方式連接組成，伸縮桿(4)第一段上端連接有拉頭(41)，伸縮桿(4)每一段的底部外表面設有卡子(42)。2.如權利要求1所述的一種多功能教學用筆，其特征在于:所述放筆槽(31)有水筆槽和筆蓋槽兩部分組成，水筆槽的形狀尺寸和水筆(2)的形狀尺寸相同，筆蓋槽的形狀尺寸和筆蓋(13)的形狀尺寸一致。3.如權利要求1所述的一種多功能教學用筆，其特征在于:所述主筆段(I)的直徑和輔筆段⑶的直徑大小相同，主筆段⑴內部設有激光燈(11)的電路裝置。4.如權利要求1所述的一種多功能教學用筆，其特征在于:所述主筆段(1)、輔筆段(3)、水筆(2)之間可互相拆卸，主筆段(I)中心、水筆(2)中心、輔筆段(3)中心和伸縮桿(4)的中心在同一直線上。5.如權利要求1所述的一種多功能教學用筆，其特征在于:所述拉頭(41)的直徑大于伸縮桿(4)的第一段直徑。【專利摘要】本技術公開了一種多功能教學用筆，包括主筆段、水筆、輔筆段，伸縮桿，所述主筆段截面呈圓形，主筆段下端設有激光燈，主筆段上部側面設有開關，主筆段底部側面設有筆扣，主筆段上端設有筆蓋，筆蓋上設有孔，孔內設有螺紋，主筆段和輔筆段之間用水筆連接，所述水筆下端外表面設有螺紋，水筆筆頭可伸入上方的輔筆段，水筆筆桿末端和下方的筆蓋相互配合連接，所述輔筆段內設有伸縮桿，輔筆段下端內部設有放筆槽，所述伸縮桿由若干段本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種多功能教學用筆，其特征在于：包括主筆段(1)、水筆(2)、輔筆段(3)，伸縮桿(4)，所述主筆段(1)截面呈圓形，主筆段(1)下端設有激光燈(11)，主筆段(1)上部側面設有開關(12)，主筆段(1)底部側面設有筆扣(14)，主筆段(1)上端設有筆蓋(13)，筆蓋(13)上設有孔(131)，孔(131)內設有螺紋，主筆段(1)和輔筆段(3)之間用水筆(2)連接，所述水筆(2)下端外表面設有螺紋，水筆(2)筆頭可伸入上方的輔筆段(3)，水筆(2)筆桿末端和下方的筆蓋(13)相互配合連接，所述輔筆段(3)內設有伸縮桿(4)，輔筆段(3)下端內部設有放筆槽(31)，所述伸縮桿(4)由若干段不同直徑的桿子用可伸縮方式連接組成，伸縮桿(4)第一段上端連接有拉頭(41)，伸縮桿(4)每一段的底部外表面設有卡子(42)。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：王張鑫，
申請(專利權)人：王張鑫，
類型：新型
國別省市：浙江;33