可隨處使用的打擊練習器制造技術

本實用新型專利技術是一種可隨處使用的打擊練習器，包含有一載體、一打擊練習墊以及至少兩繩帶，打擊練習墊可放置于載體上，載體設有一內螺牙再搭配可與載體自由連結或拆解的兩繩帶，利用繩帶可系綁于人體，利用內螺牙則可連結于鼓架，可使吾人利用本實用新型專利技術隨時、隨地在不打擾他人的情況下練習打鼓。（*該技術在2022年保護過期，可自由使用*）

【技術實現步驟摘要】

本技術是一種用以練習打鼓的裝置，特別是一種可隨處使用的技術。
技術介紹
現有練習打鼓而不產生噪音的方式有兩種，一為將單一顏色的娃膠熱固成型制作的打擊練習墊粘貼固定于木質的平板上，另一為將鼓皮固定于一組塑膠框周圍，并在鼓皮下方內襯泡棉進行吸震、吸音；利用上述兩種方法制作的鼓，能讓使用者練習打鼓時不產生噪音打擾他人，然而上述的兩種方式只能用在桌面或是放置在架子上，假使使用者所在之處沒有能提供平面的物品或是架子則無法練習打鼓。
技術實現思路
本技術的目的，是技術設計人為了解決現有打鼓練習墊只能在設有平面的物品或是放置在鼓架上才可練習的缺點，經由本技術可讓想練習打鼓節奏與手感的初學者或是鼓手能在更多的場合例如可在桌面、架子或腿部，且不打擾他人的情況下練習。為實現上述目的，本技術采用的技術方案是一種可隨處使用的打擊練習器，其特征在于，包含有一載體,設置有一鼓墊面、一放置面以及至少兩個連結處；—鼓墊,放置于該鼓墊面；以及至少兩個繩帶，分別設有能夠與所述至少兩個連結處連結的一連結端以及能夠使所述至少兩個繩帶相互連結的一互連端。該鼓墊面與該鼓墊外型為圓形。所述至少兩個連結處各為一孔洞，提供所述至少兩繩帶穿越該孔洞與該載體連結。該連結端與所述至少兩個連結處以能夠隨意拆卸的結構相結合。該能夠隨意拆卸的結構包含有一個日字形扣具，該繩帶的連結端穿設于該日字形扣具而固定或拆卸。所述至少兩個繩帶的該互連端為能夠相互連結的魔鬼氈。該放置面與一鼓架連結。該放置面中心設置有用來和該鼓架連結的內螺牙。該放置面設置一泡棉。該泡棉形狀為兩個不同直徑的同心圓狀。與現有技術相比較，本專利技術具有的有益效果是本技術將一打擊練習墊放置于一載體上，經由搭配載體本身設置有攻內螺牙的金屬以及與載體連結的至少兩個繩帶，以讓使用本技術的使用者可隨時隨地練習打鼓。本技術利用與載體連結的至少兩個繩帶，使使用者可將本技術綁在大腿上練習打鼓，其中，二繩帶相互連結的方式可以為魔鬼氈，利用魔鬼氈的特性，讓使用者不使用時可方便拆卸；另外一技術手段為利用泡棉當做緩沖物與增加摩擦力的物體，由于載體為塑膠，將打擊練習墊放在載體上后如果直接放在桌子，練習打鼓時可能導致塑膠與桌子間碰撞產生雜音以及因為沒有摩擦力最后導致滑落地面，所以在載體的的放置面設有泡棉作為塑膠與桌子間的緩沖物減少雜音產生，以及產生摩擦力避免本技術滑落至地面。本技術可使欲練習打擊樂器的使用者隨時隨地在不打擾他人的情況下練習打鼓的節奏與手感，在任何有平面的物體上、自身的腿上以及鼓架上等地方都可利用本技術練習；對打鼓有興趣的人可有更多時間與機會練習找到樂趣；職業的打擊音樂家更可以以增進本身技藝，未來能以更完美的演出呈現給觀眾。附圖說明圖I為本技術的立體分解示意圖；圖2為本技術的載體的平面仰視示意圖；圖3為本技術第一實施例的立體示意圖；圖4為本技術第二實施例的立體示意圖；圖5為本技術第三實施例的立體示意圖。附圖標記說明1-載體；11_打擊練習墊面；12_放置面；13_孔洞；14_泡棉；15-內螺牙；2_打擊練習墊；3_繩帶；31_連結端；32_互連端；4_桌子；5_大腿；6_鼓架。具體實施方式以下配合圖式及元件符號對本技術的具體實施方式做更詳細的說明，使熟習該項技藝者在研讀本說明書后能據以實施。圖I為顯示本技術的立體圖，本技術包含有載體I、打擊練習墊2以及至少兩個繩帶3 ;載體I可以采用塑膠材料成型，制作時在其上端面成型一圓槽形成打擊練習墊面11，放置面12的下端面在制作時以放置面12圓心為中心成型有一同心圓槽，使同心圓狀的泡棉14得以放置(參考圖2)，載體I在塑膠成型制作時另外在邊緣相對成型有外觀呈矩形的兩孔洞13 ;打擊練習墊2可放置于打擊練習墊面11 ;兩條繩帶3 —端為連結端31，另一端為互連端32，連結端31與一日字型扣具中間的橫桿環繞固定，互連端32穿越孔洞13再穿出日字型扣具利用裁縫機或手工方式縫上魔鬼氈，使兩條繩帶3可相互連結或拆卸，如上述繩帶3與載體I的孔洞13利用日字型扣具連結的方式，反向操作即可將繩帶3從載體I拆卸下來。利用本技術使欲練習打擊的節奏與手感，卻怕打擾到他人的打擊樂者或是鼓手可隨時隨地練習；如圖3所示為本技術第一實施例，將繩帶3拆解下來，即可將本技術放置在桌子4練習打鼓，泡棉14可當作載體I與桌子4間的緩沖物與防滑物避免產生雜音與滑落至地面，需注意如未將繩帶3拆解下來可能會因為繩帶3與載體I連結處造成高低不一影響打鼓練習，如嫌麻煩，也可直接將打擊練習墊2放在桌子4上直接可練習打擊。本技術的第二實施例為如果遇到沒有桌子4的場合，只需將繩帶3與載體I連結后，將載體I放在大腿5上，把兩繩帶3繞過大腿5再利用互連端32的魔鬼氈連結，即可如圖4所示將本技術綁在使用者的大腿5上直接練習打擊。本技術第三實施例為如欲搭配其他在鼓架上的打擊樂器一起練習，可利用位于放置面12處中心的內螺牙15與鼓架6上的外螺牙連結，即可將本技術與鼓架6連結(如圖5所示)后，再搭配其他打擊樂器一起練習打擊節奏與手感，然而在此情況，繩帶3不一定需要拆解下來。本技術的打擊練習墊3與打擊練習墊面11可以成型為圓形、方形、六角形設置任何形狀，打擊練習墊3可做成兩不同顏色的同心圓，憑借不同的色調，讓使用者在練習打鼓的外能享受視覺色彩的喜悅。以上說明對本技術而言只是說明性的，而非限制性的，本領域普通技術人員理解，在不脫離權利要求所限定的精神和范圍的情況下，可作出許多修改、變化或等效，但都將落入本技術的保護范圍之內。權利要求1.一種可隨處使用的打擊練習器，其特征在于，包含有 一載體，設置有一鼓墊面、一放置面以及至少兩個連結處； 一鼓墊，放置于該鼓墊面；以及 至少兩個繩帶，分別設有能夠與所述至少兩個連結處連結的一連結端以及能夠使所述至少兩個繩帶相互連結的一互連端。2.根據權利要求1所述的可隨處使用的打擊練習器，其特征在于該鼓墊面與該鼓墊外型為圓形。3.根據權利要求1所述的可隨處使用的打擊練習器，其特征在于所述至少兩個連結處各為一孔洞，提供所述至少兩繩帶穿越該孔洞與該載體連結。4.根據權利要求1所述的可隨處使用的打擊練習器，其特征在于該連結端與所述至少兩個連結處以能夠隨意拆卸的結構相結合。5.根據權利要求4所述的可隨處使用的打擊練習器，其特征在于該能夠隨意拆卸的結構包含有一個日字形扣具，該繩帶的連結端穿設于該日字形扣具而固定或拆卸。6.根據權利要求1所述的可隨處使用的打擊練習器，其特征在于所述至少兩個繩帶的該互連端為能夠相互連結的魔鬼氈。7.根據權利要求1所述的可隨處使用的打擊練習器，其特征在于該放置面與一鼓架連結。8.根據權利要求6所述的可隨處使用的打擊練習器，其特征在于該放置面中心設置有用來和該鼓架連結的內螺牙。9.根據權利要求1所述的可隨處使用的打擊練習器，其特征在于該放置面設置一泡棉。10.根據權利要求9所述的可隨處使用的打擊練習器，其特征在于該泡棉形狀為兩個不同直徑的同心圓狀。專利摘要本技術是一種可隨處使用的打擊練習器，包含有一載體、一打擊練習墊以及至少兩繩帶，打擊練習墊可放置于載體上，載體本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種可隨處使用的打擊練習器，其特征在于，包含有：一載體，設置有一鼓墊面、一放置面以及至少兩個連結處；一鼓墊，放置于該鼓墊面；以及至少兩個繩帶，分別設有能夠與所述至少兩個連結處連結的一連結端以及能夠使所述至少兩個繩帶相互連結的一互連端。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：孫榮祥，
申請(專利權)人：孫榮祥，
類型：實用新型
國別省市：