【技術實現步驟摘要】
本技術屬于一種用于《生物化學》教程中教授蛋白質的生物合成過程的教具，特別涉及一種動態教具。
技術介紹
目前，國內在中等職業學?！渡锘瘜W》教程中，蛋白質生物合成過程的教學是一個很抽象、復雜的過程。教師在講授這部分課程時沒有任何教具演示，只是通過語言進行描述或在黑板上邊講解邊畫圖的方式進行講授，存在1、課堂畫圖浪費教學時間；2、采用掛圖的形式圖面復雜、不直觀、難掌握等問題，因而會影響課堂教學及教學質量。
技術實現思路
本技術克服了上述存在的缺陷，目的是為解決中等職業學校《生物化學》教授蛋白質生物合成過程的教學，提高教學質量，提供一種動態教具。本技術動態教具內容簡述本技術動態教具，其特征在于是由板面、密碼子、A、P位結合位點、表示mRNA方向線、表示tRNA的掛鉤和表示氨基酰的圓形標示組成，板面采用木制黑板制成，在板面上設有密碼子，密碼子是等距離Icm高的垂直線條，每3個為一組，在密碼子的下面設有A、P位結合位點，在密碼子的橫向中心位置設有表示mRNA方向線,表示mRNA方向線與密碼子交匯，表示mRNA方向線的左端是5',右端是3',在密碼子的下面設有表示tRNA的掛鉤,表示tRNA的掛鉤采用3股金屬絲擰制成，其中一端留出3個金屬絲頭呈鉤狀與密碼子相連，另一端擰成一股呈鉤狀與表示氨基酰的圓形標示連接，表示氨基酰的圓形標示為圓形標示，上部帶有連接掛鉤，下部設有連接環，圓形標示內標注有“蛋”、“谷”、或“蘇”字。本技術動態教具具有簡單、直觀、實用的特點，采用動態教具授課動、靜相結合，可以吸引學生的學習興趣，使學生能夠直觀的掌握教學內容，教師能夠更合理的安排教學內容，...
【技術保護點】
一種動態教具，其特征在于：是由板面（1）、密碼子（2）、A、P位結合位點（3）、表示mRNA方向線（4）、表示tRNA的掛鉤（5）和表示氨基酰的圓形標示（6）組成，板面（1）采用木制黑板制成，在板面（1）上設有密碼子（2），密碼子（2）是等距離1cm高的垂直線條，每3個為一組，在密碼子（2）的下面設有A、P位結合位點（3），在密碼子（2）的橫向中心位置設有表示mRNA方向線（4），表示mRNA方向線（4）與密碼子（2）交匯，表示mRNA方向線（4）的左端是5′，右端是3′，在密碼子（2）的下面設有表示tRNA的掛鉤（5），表示tRNA的掛鉤（5）采用3股金屬絲擰制成，其中一端留出3個金屬絲頭呈鉤狀，與密碼子（2）相連，另一端擰成一股呈鉤狀與表示氨基酰的圓形標示（6）連接，表示氨基酰的圓形標示（6）為圓形標示，上部帶有連接掛鉤，下部設有連接環，圓形標示內標注有“蛋”、“谷”、或“蘇”字。
【技術特征摘要】
1 一種動態教具，其特征在于是由板面(I)、密碼子(2)、A、P位結合位點(3)、表示mRNA方向線(4 )、表示tRNA的掛鉤(5 )和表示氨基酰的圓形標示(6 )組成，板面(I)采用木制黑板制成，在板面(I)上設有密碼子(2)，密碼子(2)是等距離Icm高的垂直線條，每3個為一組，在密碼子(2)的下面設有A、P位結合位點(3)，在密碼子(2)的橫向中心位置設有表示mRNA方向線(4),表示mRNA...
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