【技術實現步驟摘要】
本技術涉及一種文具，具體說是一種學生用書立。
技術介紹
高年級學生由于書本較多，書立成為學生存放書本的用具，用最少的空間整齊存放較多的書籍，由于桌面光滑，使得現有書立存放較多書籍容易傾倒。
技術實現思路
本技術的目的便是提供一種結構簡單，固定方便的學生用書立。 為了實現上述目的，本技術在底座的兩端分別固定有吸盤，在底座的上表面平鋪有一層凹槽層，左側板通過折頁聯接在底座的一端，右側板通過彈簧釘安裝在底座上，所述右側板能在底座左右滑動，并通過彈簧釘與凹槽層配合固定。通過以上設置，吸盤可以將本技術固定在課桌桌面上，可在左側板和右側板之間站立存放書籍，本技術結構簡單，實用方便，給學生提供方便。附圖說明現結合附圖對本技術做進一步說明。圖I為本技術的結構示意圖。圖中1、底座，2、吸盤，3、凹槽層，4、左側板，5、折頁，6、右側板，7、彈簧釘。具體實施方式如圖I所示，本技術在底座I的兩端分別固定有吸盤2，在底座I的上表面平鋪有一層凹槽層3，左側板4通過折頁5聯接在底座I的一端，右側板6通過彈簧釘7安裝在底座I上，所述右側板6能在底座I左右滑動，并通過彈簧釘7與凹槽層3配合固定。通過以上設置，吸盤2可以將本技術固定在課桌桌面上，可在左側板4和右側板6之間站立存放書籍，調整右側板6在底座I上的位置，將書籍加緊，并通過彈簧釘7與凹槽層3配合，將右側板6固定。權利要求1.學生用書立，其特征在于在底座的兩端分別固定有吸盤，在底座的上表面平鋪有一層凹槽層，左側板通過折頁聯接在底座的一端，右側板通過彈簧釘安裝在底座上，所述右側板能在底座左右滑動，并通過彈簧釘與凹槽層配合固定。專利摘要本...
【技術保護點】
學生用書立，其特征在于：在底座的兩端分別固定有吸盤，在底座的上表面平鋪有一層凹槽層，左側板通過折頁聯接在底座的一端，右側板通過彈簧釘安裝在底座上，所述右側板能在底座左右滑動，并通過彈簧釘與凹槽層配合固定。
【技術特征摘要】
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