本實用新型專利技術公開了樂器學習技術領域的一種樂器學習的輔助裝置，包括底板，底板的上端對稱固定有支撐架，兩個支撐架的上端固定有矩形塊，矩形塊內對稱開設有收納腔，收納腔內設置有封閉機構，封閉機構的附近設置有卡位機構，矩形塊的內腔中部開設有空腔，矩形塊的左側設置有固定機構，固定機構包括螺紋筒、絲桿、連接桿、兩個對稱設置的安裝板、轉軸、活動板、凹槽、滑槽和滑塊，封閉機構包括條形板、拉手和堵塊，卡位機構包括T形桿、L形塊和彈簧；本實用新型專利技術設置有收納腔用于收納存放樂譜，使樂譜的取用便捷，本方案能夠將樂譜夾持固定于活動板上的凹槽內，且活動板可調，便于調整到使用者舒適的位置，提高了使用靈活性。提高了使用靈活性。提高了使用靈活性。
【技術實現步驟摘要】
一種樂器學習的輔助裝置
[0001]本技術涉及樂器學習
，具體涉及一種樂器學習的輔助裝置。
技術介紹
[0002]樂器，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分為民族樂器與西洋樂器。指能夠發出樂音，并能進行音樂藝術再創造的器具。人類通過演奏樂器，借以表達、交流思想感情。對樂器的界定，音樂界和樂器學界有不同看法。
[0003]樂譜是一種以印刷或手寫制作，用符號來記錄音樂的方法。不同的文化和地區發展了不同的記譜方法。當人們在進行練習和演奏時，通過需要將樂譜放置在輔助裝置上，便于進行觀看。傳統的輔助裝置仍存在不足之處：傳統裝置不便于對樂譜放置的角度進行調節，影響使用感受，另外，傳統裝置不具備樂譜收納存放功能，使用不便。
[0004]因此，亟需設計一種樂器學習的輔助裝置。
技術實現思路
[0005]本技術的目的在于提供一種樂器學習的輔助裝置，以解決上述
技術介紹
中提出的問題。
[0006]為實現上述目的，本技術提供如下技術方案：一種樂器學習的輔助裝置，包括底板，所述底板的上端對稱固定有支撐架，兩個所述支撐架的上端固定有矩形塊，所述矩形塊內對稱開設有收納腔，所述收納腔內設置有封閉機構，所述封閉機構的附近設置有卡位機構，所述矩形塊的內腔中部開設有空腔，所述矩形塊的左側設置有固定機構。
[0007]進一步的，上述樂器學習的輔助裝置中，所述固定機構包括螺紋筒、絲桿、連接桿、兩個對稱設置的安裝板、轉軸、活動板、凹槽、滑槽和滑塊，所述安裝板固定于矩形塊的左端，兩個所述安裝板之間轉動設置有轉軸，所述轉軸上固定有活動板，所述活動板上開設有凹槽，所述凹槽的內側設置有若干夾具，所述活動板上開設有滑槽，所述滑槽內滑動限制有滑塊，所述螺紋筒設置于收納腔的內部，所述螺紋筒與矩形塊轉動連接，所述螺紋筒內螺紋連接有絲桿，所述絲桿上固定有連接桿，所述連接桿滑動貫穿矩形塊往外延伸，且貫穿端部與滑塊鉸接連接。
[0008]進一步的，上述樂器學習的輔助裝置中，所述封閉機構包括條形板、拉手和堵塊，所述條形板的內端固定有堵塊，外端固定有拉手，所述堵塊與收納腔卡接。
[0009]進一步的，上述樂器學習的輔助裝置中，所述卡位機構包括T形桿、L形塊和彈簧，所述T形桿固定于矩形塊上，所述T形桿上滑動套設有L形塊，所述T形桿的外側套設有彈簧，所述彈簧的兩端分別與T形桿端部、L形塊連接。
[0010]進一步的，上述樂器學習的輔助裝置中，所述矩形塊的上端固定有提手。
[0011]與現有技術相比，本技術的有益效果是：
[0012]本技術設置有收納腔用于收納存放樂譜，使樂譜的收納、取用便捷，本方案能夠將樂譜夾持固定于活動板上的凹槽內，且活動板可調，便于調整到使用者舒適的位置，提
高了使用靈活性。
附圖說明
[0013]為了更清楚地說明本技術實施例的技術方案，下面將對實施例描述所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本技術的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。
[0014]圖1為本技術結構示意圖；
[0015]圖2為本技術固定機構部分結構示意圖；
[0016]圖3為本技術轉軸與安裝板連接結構示意圖；
[0017]圖4為本技術卡位機構結構示意圖；
[0018]附圖中，各標號所代表的部件列表如下：
[0019]1?
底板，2
?
支撐架，3
?
矩形塊，4
?
收納腔，5
?
空腔，6
?
固定機構，61
?
螺紋筒，62
?
絲桿，63
?
連接桿，64
?
安裝板，65
?
轉軸，66
?
活動板，67
?
凹槽，68
?
滑槽，69
?
滑塊，7
?
封閉機構，71
?
條形板，72
?
拉手，73
?
堵塊，8
?
提手，9
?
卡位機構，91
?
T形桿，92
?
L形塊，93
?
彈簧。
具體實施方式
[0020]下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本技術一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒炯夹g中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本技術保護的范圍。
[0021]實施例一
[0022]本技術提供一種技術方案：一種樂器學習的輔助裝置，包括底板1，底板1的上端對稱固定有支撐架2，兩個支撐架2的上端固定有矩形塊3，矩形塊3內上下對稱開設有收納腔4，收納腔4用于收納存放樂譜，收納腔4內設置有封閉機構7，封閉機構7的附近設置有卡位機構9，矩形塊3的內腔中部開設有空腔5，矩形塊3的左側設置有固定機構6。矩形塊3的上端固定有提手8。
[0023]實施例二
[0024]基于本申請的實施例一提供的一種樂器學習的輔助裝置，本申請的實施例二提出另一種樂器學習的輔助裝置。實施例二僅僅是實施例一的進一步的方式，實施例二的實施對實施例一的單獨實施不會造成影響。
[0025]下面結合附圖和實施方式對本技術的實施例二作進一步說明。
[0026]與實施例一相比，本實施例提供了一種具體的固定機構6包括螺紋筒61、絲桿62、連接桿63、兩個對稱設置的安裝板64、轉軸65、活動板66、凹槽67、滑槽68和滑塊69，安裝板64固定于矩形塊3的左端，兩個安裝板64之間轉動設置有轉軸65，轉軸65上固定有活動板66，活動板66上開設有凹槽67，凹槽67的內側設置有若干夾具，夾具可選用板夾，屬現有常見技術結構，不再贅述，活動板66上開設有滑槽68，滑槽68為燕尾狀，滑槽68內滑動限制有滑塊69，螺紋筒61設置于收納腔4的內部，螺紋筒61與矩形塊3轉動連接，螺紋筒61內螺紋連接有絲桿62，絲桿62上固定有連接桿63，連接桿63滑動貫穿矩形塊3往外延伸，且貫穿端部
與滑塊69鉸接連接。
[0027]實施例三
[0028]基于本申請的實施例一提供的一種樂器學習的輔助裝置，本申請的實施例三提出另一種樂器學習的輔助裝置。實施例三僅僅是實施例一的進一步的方式，實施例三的實施對實施例一的單獨實施不會造成影響。
[0029]下面結合附圖和實施方式對本技術的實施例三作進一步說明。
[0030]與實施例一相比，本實施例提供了一種具體的封閉機構7和卡位機構9。
[0031]封閉機構7包括條形板71、拉手72和堵塊73，條形板71的內端固定有堵塊73本文檔來自技高網...
【技術保護點】
【技術特征摘要】
1.一種樂器學習的輔助裝置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上端對稱固定有支撐架(2)，兩個所述支撐架(2)的上端固定有矩形塊(3)，所述矩形塊(3)內對稱開設有收納腔(4)，所述收納腔(4)內設置有封閉機構(7)，所述封閉機構(7)的附近設置有卡位機構(9)，所述矩形塊(3)的內腔中部開設有空腔(5)，所述矩形塊(3)的左側設置有固定機構(6)。2.根據權利要求1所述的一種樂器學習的輔助裝置，其特征在于：所述固定機構(6)包括螺紋筒(61)、絲桿(62)、連接桿(63)、兩個對稱設置的安裝板(64)、轉軸(65)、活動板(66)、凹槽(67)、滑槽(68)和滑塊(69)，所述安裝板(64)固定于矩形塊(3)的左端，兩個所述安裝板(64)之間轉動設置有轉軸(65)，所述轉軸(65)上固定有活動板(66)，所述活動板(66)上開設有凹槽(67)，所述凹槽(67)的內側設置有若干夾具，所述活動板(66)上開設有滑槽(68)，所述滑槽(68)內滑動限制有滑塊(69)，所述螺紋筒(61)...
【專利技術屬性】
技術研發人員：李艷靜，
申請(專利權)人：廊坊師范學院，
類型：新型
國別省市：
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