一種高度可調高中英語教學用教具制造技術

本實用新型專利技術公開了一種高度可調高中英語教學用教具，包括底座、兩根支撐柱、移動機構、白板、電機、第一滑輪、第二滑輪以及繩索，兩根支撐柱垂直固設于底座上并相互平行間隔設置，白板通過移動機構可上下移動的懸置于兩根支撐柱之間，繩索一端纏繞于電機，另一端繞過第一滑輪和第二滑輪與移動機構連接。本實用新型專利技術具有如下優點：可通過電機的正反轉來控制白板的升降，從而可將白板調節至最舒適使用的高度；通過在側壁上設置V字形滑槽，可以控制移動機構不產生偏移；通過設置升級控制按鈕控制電機，可實現一鍵控制白板升降，省時省力；底座采用實木制作，支撐柱采用鋁合金制成，結構牢固且重量較輕，利于搬移該教具。利于搬移該教具。利于搬移該教具。

【技術實現步驟摘要】
一種高度可調高中英語教學用教具


[0001]本技術涉及高中英語教學用具
，尤其涉及一種高度可調高中英語教學用教具。

技術介紹

[0002]高中是高級中學的簡稱，我國中學分為初級中學與高級中學，其中高中屬于高級中等教育的范疇，高級中學是我國九年義務教育結束后更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，一般為三年制。中國的高中教育指初中以后的高級中等教育，包括：普通高中、職業高中、中等專業學校和中級技工學校等，均屬于高級中等教育的范疇。
[0003]英語屬于“印歐語系
?
日耳曼語族
?
西日耳曼語支”，根據以英語作為母語的人數計算，英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟和許多國際組織和英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅次于漢語和西班牙語母語使用者人數。
[0004]高中英語教學用的教具通常包括用于進行英語展示的白板，但是白板的高度一般無法調節，而不同的教師的身高一般不同，這造成不同身高的教師在使用白板時無法以一個舒適的高度使用白板，容易造成教師身體疲勞。

技術實現思路

[0005]本技術的目的在于提供一種高度可調高中英語教學用教具，其可以解決
技術介紹
中的技術問題。
[0006]為了實現上述目的，本技術的技術方案如下：
[0007]一種高度可調高中英語教學用教具，包括底座、兩根支撐柱、移動機構、白板、電機、第一滑輪、第二滑輪以及繩索，兩根所述支撐柱垂直固設于所述底座上并相互平行間隔設置，所述白板通過所述移動機構可上下移動的懸置于兩根所述支撐柱之間，所述底座包括第一空腔，所述支撐柱包括與所述第一空腔連通的第二空腔，所述電機設置于所述第一空腔內，所述第一滑輪設置于所述第一空腔內并位于所述第二空腔正下方，所述第二滑輪設置于所述第二空腔的頂部，所述支撐柱包括正對所述白板的側壁，所述側壁貫穿設有沿豎直方向延伸的通槽，所述移動機構包括固設于所述白板并穿過所述通槽的連接桿、固設于所述連接桿并沿所述側壁外側表面上下滾動的第一輪組以及固設于所述連接桿并沿所述側壁內側表面上下滾動的第二輪組，所述繩索一端與所述電機連接，另一端繞過所述第一滑輪和所述第二滑輪與所述連接桿遠離所述白板的一端連接。
[0008]優選的：所述側壁包括自其外側表面向內側表面方向凹陷形成的V字形滑槽，所述V字形滑槽沿豎直方向延伸，所述第一輪組沿所述V字形滑槽滾動。
[0009]優選的：所述電機為步進電機。
[0010]優選的：還包括升降控制按鈕，所述升降控制按鈕設置于所述支撐柱上以用于控制所述電機正反轉。
[0011]優選的：所述V字形滑槽的槽底寬度與所述第一輪組的輪子寬度相同。
[0012]優選的：所述電機包括機體、被所述機體驅動的轉軸、設置所述轉軸上的第一繞線槽以及設置于所述轉軸上的第二繞線槽，所述繩索數量為兩根且分別纏繞于所述第一繞線槽和所述第二繞線槽內，兩根所述繩索分別連接兩根所述支撐柱上的所述移動機構。
[0013]優選的：所述底座由實木制成，所述支撐柱由鋁合金制成，所述支撐柱通過螺栓固設于所述底座上。
[0014]與相關技術相比，本技術提供的高度可調高中英語教學用教具具有如下優點：
[0015]1、可通過電機的正反轉來控制白板的升降，從而可將白板調節至最舒適使用的高度；
[0016]2、通過在側壁上設置V字形滑槽，可以控制移動機構不產生偏移；
[0017]3、通過設置升級控制按鈕控制電機，可實現一鍵控制白板升降，省時省力；
[0018]4、底座采用實木制作，支撐柱采用鋁合金制成，結構牢固且重量較輕，利于搬移該教具。
【附圖說明】
[0019]為了更清楚地說明本技術實施例中的技術方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本技術的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其它的附圖，其中：
[0020]圖1為本技術高度可調高中英語教學用教具的結構示意圖；
[0021]圖2為本技術高度可調高中英語教學用教具的部分結構剖視示意圖；
[0022]圖3為圖2中A部分的放大圖；
[0023]圖4為本技術電機的結構示意圖；
[0024]圖5為本技術移動機構、支撐柱以及底座的裝配結構示意圖。
【具體實施方式】
[0025]下面將結合本技術實施例中的附圖，對本技術實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅是本技術的一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本技術中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本技術保護的范圍。
[0026]請參閱圖1和2所示，本技術提供了一種高度可調高中英語教學用教具，包括底座1、兩根支撐柱2、移動機構3、白板4、電機5、第一滑輪6、第二滑輪7以及繩索8，兩根所述支撐柱2垂直固設于所述底座1上并相互平行間隔設置，所述白板4通過所述移動機構3可上下移動的懸置于兩根所述支撐柱2之間，所述繩索8一端纏繞于所述電機5，另一端繞過所述第一滑輪6和所述第二滑輪7與所述移動機構3連接。
[0027]所述底座1由實木制成，結構強度高，且重量適中，具體的，所述底座1包括第一空腔10，所述第一空腔10沿水平向延伸。
[0028]所述支撐柱2由鋁合金制成，所述支撐柱2通過螺栓(未圖示)固設于所述底座1上。
具體的，所述支撐柱2包括與所述第一空腔10連通的第二空腔20，所述第二空腔20沿豎直方向延伸。所述電機5設置于所述第一空腔10內，所述第一滑輪7設置于所述第一空腔10內并位于所述第二空腔20正下方，所述第二滑輪7設置于所述第二空腔20的頂部。
[0029]再結合圖3所示，所述支撐柱2包括正對所述白板4的側壁21，所述側壁21貫穿設有沿豎直方向延伸的通槽211，需要進一步說明的是，所述通槽211的寬度在豎直方向上保持一致。所述移動機構3包括固設于所述白板4并穿過所述通槽211的連接桿31、固設于所述連接桿31并沿所述側壁21外側表面上下滾動的第一輪組32以及固設于所述連接桿31并沿所述側壁21內側表面上下滾動的第二輪組33，所述繩索8一端與所述電機5連接，另一端與所述連接桿31遠離所述白板4的一端連接。
[0030]需要進一步說明的是，所述電機5包括機體51、被所述機體51驅動的轉軸52、設置所述轉軸52上的第一繞線槽53以及設置于所述轉軸52上的第二繞線槽54，所述繩索8數量為兩根且分別纏繞于所述第一繞線槽53和所述第二繞線槽54內，兩根所述繩索8分別連接兩根所述支撐柱2上的所述移動機構3，這樣，通過控制所述電機5的正反轉，可以實現兩根所述繩索8同時纏繞或者松脫，進而控制兩根所述支撐柱2上的兩個所述移動機構3同步上升或者下降。
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【技術保護點】

【技術特征摘要】
1.一種高度可調高中英語教學用教具，其特征在于：包括底座、兩根支撐柱、移動機構、白板、電機、第一滑輪、第二滑輪以及繩索，兩根所述支撐柱垂直固設于所述底座上并相互平行間隔設置，所述白板通過所述移動機構可上下移動的懸置于兩根所述支撐柱之間，所述底座包括第一空腔，所述支撐柱包括與所述第一空腔連通的第二空腔，所述電機設置于所述第一空腔內，所述第一滑輪設置于所述第一空腔內并位于所述第二空腔正下方，所述第二滑輪設置于所述第二空腔的頂部，所述支撐柱包括正對所述白板的側壁，所述側壁貫穿設有沿豎直方向延伸的通槽，所述移動機構包括固設于所述白板并穿過所述通槽的連接桿、固設于所述連接桿并沿所述側壁外側表面上下滾動的第一輪組以及固設于所述連接桿并沿所述側壁內側表面上下滾動的第二輪組，所述繩索一端與所述電機連接，另一端繞過所述第一滑輪和所述第二滑輪與所述連接桿遠離所述白板的一端連接。2.根據權利要求1所述的一種高度可調高中英語教學用教具，其特征在于：所述側壁包括自其外側表面向內側表面方向凹陷形成的...

【專利技術屬性】
技術研發人員：劉浩亮，
申請(專利權)人：劉浩亮，
類型：新型
國別省市：