本實(shí)用新型專利技術(shù)公開(kāi)了一種大學(xué)生思想政治教育用揭示板，包括萬(wàn)向輪、支撐柱、揭示板、板書(shū)區(qū)、置物凹槽和自動(dòng)擦除裝置，所述支撐柱設(shè)于揭示板下共有若干個(gè)，所述萬(wàn)向輪設(shè)于支撐柱下，所述板書(shū)區(qū)設(shè)于揭示板正面，所述置物凹槽設(shè)于揭示板正面下端，所述自動(dòng)擦除裝置設(shè)于揭示板上。本實(shí)用新型專利技術(shù)屬于教育設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體是指一種便于移動(dòng)，并且可以自動(dòng)對(duì)條目行文繼進(jìn)行擦除的大學(xué)生思想政治教育用揭示板。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
一種大學(xué)生思想政治教育用揭示板
本技術(shù)屬于教育設(shè)備
，具體是指一種大學(xué)生思想政治教育用揭示板。
技術(shù)介紹
思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也是中國(guó)文學(xué)當(dāng)中一門終身學(xué)習(xí)的科目，當(dāng)前在給學(xué)生上政治思想教育課時(shí)，教師有時(shí)會(huì)選擇在揭示板上寫大量的條目行文，再將條目行文擦除時(shí)，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，同時(shí)擦除時(shí)產(chǎn)生的大量粉塵也會(huì)對(duì)教師的身體健康造成傷害。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
為了解決上述難題，本技術(shù)提供了一種便于移動(dòng)，并且可以自動(dòng)對(duì)條目行文繼進(jìn)行擦除的大學(xué)生思想政治教育用揭示板。為了實(shí)現(xiàn)上述功能，本技術(shù)采取的技術(shù)方案如下：一種大學(xué)生思想政治教育用揭示板，包括萬(wàn)向輪、支撐柱、揭示板、板書(shū)區(qū)、置物凹槽和自動(dòng)擦除裝置，所述支撐柱設(shè)于揭示板下共有若干個(gè)，所述萬(wàn)向輪設(shè)于支撐柱下，所述板書(shū)區(qū)設(shè)于揭示板正面，所述置物凹槽設(shè)于揭示板正面下端，所述自動(dòng)擦除裝置設(shè)于揭示板上，所述自動(dòng)擦除裝置包括驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼、電機(jī)支撐柱、滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)、傳動(dòng)帶、夾持固定塊、定滑輪固定端、銜接支撐固定塊、覆蓋硬板、粉塵承接槽和柔性軟毛，所述驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼設(shè)于揭示板上方一端，所述定滑輪固定端設(shè)于揭示板上方另一端，所述滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)設(shè)于驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼內(nèi)，所述電機(jī)支撐柱設(shè)于滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)和驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼底面之間，所述傳動(dòng)帶一端連接于滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)，所述傳動(dòng)帶另一端連接于定滑輪固定端，所述銜接支撐固定塊上端設(shè)于傳動(dòng)帶上，所述夾持固定塊固定設(shè)于銜接支撐固定塊兩端，所述覆蓋硬板上端連接于銜接支撐固定塊下端，所述粉塵承接槽設(shè)于覆蓋硬板下端，所述柔性軟毛設(shè)于覆蓋硬板靠近揭示板面上。進(jìn)一步地，所述萬(wàn)向輪上設(shè)有鎖死結(jié)構(gòu)，可以控制萬(wàn)向輪鎖定。進(jìn)一步地，所述粉塵承接槽為上端開(kāi)口的中空腔結(jié)構(gòu)，用于承接被柔性軟毛擦除下的粉塵。進(jìn)一步地，所述銜接支撐固定塊通過(guò)兩端的夾持固定塊固定于傳動(dòng)帶上。本技術(shù)采取上述結(jié)構(gòu)取得有益效果如下：本技術(shù)提供的一種大學(xué)生思想政治教育用揭示板操作簡(jiǎn)單，機(jī)構(gòu)緊湊，設(shè)計(jì)合理，通過(guò)柔性入軟毛擦除板書(shū)區(qū)上的內(nèi)容，效率高，速度塊，而且不容易對(duì)板書(shū)區(qū)造成劃痕，使揭示板的壽命大大延長(zhǎng)，減少了教學(xué)用具的損耗，減少了學(xué)校開(kāi)支，在覆蓋硬板下設(shè)有粉塵承接槽也，解決粉塵不方便收集的問(wèn)題，減少了空氣中漂浮的粉塵量，減少了粉塵對(duì)教師的身體傷害，保護(hù)了教師的身體健康，在萬(wàn)向輪設(shè)有鎖死結(jié)構(gòu)也保證了在書(shū)寫時(shí)不會(huì)因?yàn)橛昧^(guò)度導(dǎo)致揭示板移動(dòng)，保證了教師的書(shū)寫速度，進(jìn)一步保證了教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)度的掌控，在揭示板下端設(shè)有置物凹槽，方便教師放置粉筆或其他書(shū)寫用于，解放了教師的雙手，避免了教師一直接觸粉筆，減輕了粉筆對(duì)教師的雙手造成的傷害。附圖說(shuō)明圖1為本技術(shù)一種大學(xué)生思想政治教育用揭示板的整體結(jié)構(gòu)圖；圖2為本技術(shù)一種大學(xué)生思想政治教育用揭示板的左視結(jié)構(gòu)圖。其中，1、萬(wàn)向輪，2、支撐柱，3、揭示板，4、板書(shū)區(qū)，5、置物凹槽，6、自動(dòng)擦除裝置，7、驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼，8、電機(jī)支撐柱，9、滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)，10、傳動(dòng)帶，11、夾持固定塊，12、定滑輪固定端，13、銜接支撐固定塊，14、覆蓋硬板，15、粉塵承接槽，16、柔性軟毛。具體實(shí)施方式下面結(jié)合具體實(shí)施對(duì)本技術(shù)的技術(shù)方案進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)地說(shuō)明，本技術(shù)所述的技術(shù)特征或連接關(guān)系沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)描述的部分均為采用的現(xiàn)有技術(shù)。以下結(jié)合附圖，對(duì)本技術(shù)做進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。如圖1-2所述，本技術(shù)一種大學(xué)生思想政治教育用揭示板，包括萬(wàn)向輪1、支撐柱2、揭示板3、板書(shū)區(qū)4、置物凹槽5和自動(dòng)擦除裝置6，所述支撐柱2設(shè)于揭示板3下共有若干個(gè)，所述萬(wàn)向輪1設(shè)于支撐柱2下，所述板書(shū)區(qū)4設(shè)于揭示板3正面，所述置物凹槽5設(shè)于揭示板3正面下端，所述自動(dòng)擦除裝置6設(shè)于揭示板3上，所述自動(dòng)擦除裝置6包括驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼7、電機(jī)支撐柱8、滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)9、傳動(dòng)帶10、夾持固定塊11、定滑輪固定端12、銜接支撐固定塊13、覆蓋硬板14、粉塵承接槽15和柔性軟毛16，所述驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼7設(shè)于揭示板3上方一端，所述定滑輪固定端12設(shè)于揭示板3上方另一端，所述滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)9設(shè)于驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼7內(nèi)，所述電機(jī)支撐柱8設(shè)于滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)9和驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼7底面之間，所述傳動(dòng)帶10一端連接于滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)9，所述傳動(dòng)帶10另一端連接于定滑輪固定端12，所述銜接支撐固定塊13上端設(shè)于傳動(dòng)帶10上，所述夾持固定塊11固定設(shè)于銜接支撐固定塊13兩端，所述覆蓋硬板14上端連接于銜接支撐固定塊13下端，所述粉塵承接槽15設(shè)于覆蓋硬板14下端，所述柔性軟毛16設(shè)于覆蓋硬板14靠近揭示板3面上。所述萬(wàn)向輪1上設(shè)有鎖死結(jié)構(gòu)。所述粉塵承接槽15為上端開(kāi)口的中空腔結(jié)構(gòu)。所述銜接支撐固定塊13通過(guò)兩端的夾持固定塊11固定于傳動(dòng)帶10上。具體使用時(shí)，用戶在擦除板書(shū)區(qū)4的內(nèi)容時(shí)，滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)9啟動(dòng)，通過(guò)傳動(dòng)帶10將運(yùn)動(dòng)傳遞到銜接支撐固定塊13，銜接支撐固定塊13與覆蓋硬板14一起運(yùn)動(dòng)，在板書(shū)區(qū)4內(nèi)上的反復(fù)平行運(yùn)動(dòng)，通過(guò)設(shè)在覆蓋硬板14上柔性軟毛16，對(duì)板書(shū)區(qū)4表面進(jìn)行擦除，反復(fù)擦除之后，粉塵落入粉塵承接槽15內(nèi)，在自動(dòng)擦除裝置6對(duì)板書(shū)區(qū)4進(jìn)行擦除時(shí)，用戶可以遠(yuǎn)離揭示板3，避免吸入被擦除下的粉塵。以上對(duì)本技術(shù)及其實(shí)施方式進(jìn)行了描述，這種描述沒(méi)有限制性，附圖中所示的也只是本技術(shù)的實(shí)施方式之一，實(shí)際的結(jié)構(gòu)并不局限于此。總而言之如果本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員受其啟示，在不脫離本技術(shù)創(chuàng)造宗旨的情況下，不經(jīng)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出與該技術(shù)方案相似的結(jié)構(gòu)方式及實(shí)施例，均應(yīng)屬于本技術(shù)的保護(hù)范圍。本文檔來(lái)自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
1.一種大學(xué)生思想政治教育用揭示板，其特征在于：包括萬(wàn)向輪、支撐柱、揭示板、板書(shū)區(qū)、置物凹槽和自動(dòng)擦除裝置，所述支撐柱設(shè)于揭示板下共有若干個(gè)，所述萬(wàn)向輪設(shè)于支撐柱下，所述板書(shū)區(qū)設(shè)于揭示板正面，所述置物凹槽設(shè)于揭示板正面下端，所述自動(dòng)擦除裝置設(shè)于揭示板上，所述自動(dòng)擦除裝置包括驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼、電機(jī)支撐柱、滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)、傳動(dòng)帶、夾持固定塊、定滑輪固定端、銜接支撐固定塊、覆蓋硬板、粉塵承接槽和柔性軟毛，所述驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼設(shè)于揭示板上方一端，所述定滑輪固定端設(shè)于揭示板上方另一端，所述滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)設(shè)于驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼內(nèi)，所述電機(jī)支撐柱設(shè)于滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)和驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼底面之間，所述傳動(dòng)帶一端連接于滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)，所述傳動(dòng)帶另一端連接于定滑輪固定端，所述銜接支撐固定塊上端設(shè)于傳動(dòng)帶上，所述夾持固定塊固定設(shè)于銜接支撐固定塊兩端，所述覆蓋硬板上端連接于銜接支撐固定塊下端，所述粉塵承接槽設(shè)于覆蓋硬板下端，所述柔性軟毛設(shè)于覆蓋硬板靠近揭示板面上。/n
【技術(shù)特征摘要】
1.一種大學(xué)生思想政治教育用揭示板，其特征在于：包括萬(wàn)向輪、支撐柱、揭示板、板書(shū)區(qū)、置物凹槽和自動(dòng)擦除裝置，所述支撐柱設(shè)于揭示板下共有若干個(gè)，所述萬(wàn)向輪設(shè)于支撐柱下，所述板書(shū)區(qū)設(shè)于揭示板正面，所述置物凹槽設(shè)于揭示板正面下端，所述自動(dòng)擦除裝置設(shè)于揭示板上，所述自動(dòng)擦除裝置包括驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼、電機(jī)支撐柱、滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)、傳動(dòng)帶、夾持固定塊、定滑輪固定端、銜接支撐固定塊、覆蓋硬板、粉塵承接槽和柔性軟毛，所述驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼設(shè)于揭示板上方一端，所述定滑輪固定端設(shè)于揭示板上方另一端，所述滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)設(shè)于驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼內(nèi)，所述電機(jī)支撐柱設(shè)于滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)和驅(qū)動(dòng)電機(jī)外殼底面之間，所述傳動(dòng)帶一端連接于滑動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)，所述傳動(dòng)帶另一...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：王育飛，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：華北理工大學(xué)，
類型：新型
國(guó)別省市：河北;13
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