本發(fā)明專利技術(shù)公開了一種用于多媒體教學(xué)的基于投影器、計(jì)算機(jī)的教室配套裝置，包括設(shè)置在墻面上的黑板、設(shè)置在房頂上投影器、設(shè)置在講桌上的計(jì)算機(jī)、供教師拿在手里的控制筆；所述黑板為自動擦除字跡的、可顯示線格的、電動循環(huán)的柔性板面，柔性板面由書寫板面和投影屏幕連為一體構(gòu)成；所述投影器和計(jì)算機(jī)通信連接；所述控制筆包括黑板筆單元、PPT翻頁單元、激光教鞭單元、電機(jī)搖控單元。本發(fā)明專利技術(shù)把多媒體教學(xué)完美地融合到黑板教學(xué)中，使多媒體教學(xué)與黑板教學(xué)自然、流暢地結(jié)合成一體。且具有自動擦除字跡、顯示線格、容量大、無粉筆灰塵、無線PPT翻頁、頻閃激光指引等特點(diǎn)。
【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
用于多媒體教學(xué)的基于投影器、計(jì)算機(jī)的教室配套裝置
本專利技術(shù)屬于教學(xué)用具
，具體為一種用于多媒體教學(xué)的基于投影器、計(jì)算機(jī)的教室配套裝置。
技術(shù)介紹
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，以計(jì)算機(jī)的視頻、音頻等為媒介的多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中。但傳統(tǒng)的以黑板、粉筆為媒介的教學(xué)方式仍是課堂教學(xué)主流。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)各有利弊，我們應(yīng)當(dāng)有效地把多媒體的技術(shù)手段完美地融合到傳統(tǒng)教學(xué)中，使多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)自然、流暢地結(jié)合成一體。但現(xiàn)在教室配套裝置存在許多問題：①傳統(tǒng)的黑板、粉筆與多媒體教學(xué)設(shè)備各自獨(dú)立、單獨(dú)控制，使用過程顧此失彼，操作麻煩。②粉筆產(chǎn)生塵埃長期困擾師生身心健康。③用板擦擦黑板既費(fèi)力又不干凈。④現(xiàn)行黑板容量較小，不能滿足內(nèi)容較多教學(xué)。⑤現(xiàn)行黑板無法自動顯示各種線格，無法滿足不同學(xué)科對線格需求。⑥在多媒體教學(xué)中，教師為了控制PPT的翻頁，往往只能在距離計(jì)算機(jī)的一個小范圍移動，與學(xué)生的互動受到限制。⑦多媒體教學(xué)不方便使用傳統(tǒng)的教鞭進(jìn)行指引，現(xiàn)有激光指引器不易引起學(xué)生注意力，指引效果較差。另外，現(xiàn)有白板筆也無法取代黑板筆，因?yàn)楹诎宀煌诎装澹朐诤诎迳嫌脮鴮懸簩懗銮逦郑瑫鴮懸罕仨氂休^高濃度才能完全覆蓋黑色，而現(xiàn)有白板筆因缺少壓力無法滲漏較高濃度書寫液。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
為了解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，本專利技術(shù)提供一種教室配套裝置。本專利技術(shù)所采用的技術(shù)方案是：一種教室配套裝置，包括設(shè)置在墻面上的黑板、設(shè)置在房頂上投影器、設(shè)置在講桌上的計(jì)算機(jī)、供教師拿在手里的控制筆；所述黑板為自動擦除字跡的、可顯示線格的、電動循環(huán)的柔性板面，柔性板面由書寫板面和投影屏幕連為一體構(gòu)成；所述投影器和計(jì)算機(jī)通信連接；所述控制筆包括黑板筆單元、PPT翻頁單元、激光教鞭單元、電機(jī)搖控單元。進(jìn)一步，所述黑板包括長方形框架：設(shè)置框架左右邊內(nèi)側(cè)的兩個滾軸，其中一個滾軸與微型雙向電機(jī)軸相連接，且該電機(jī)接有搖控繼電器；在兩個滾軸上繞有一個環(huán)狀柔性板面，柔性板面由書寫板面和投影屏幕連為一體構(gòu)成；投影屏幕通常情況下在背面，當(dāng)需要更多的書寫板面或者需要使用投影屏幕時，只需啟電機(jī)帶動柔性板面轉(zhuǎn)動即可。為了方便在書寫板面寫字，在環(huán)狀柔性板面兩夾層間設(shè)有夾板；為了能夠自動擦除字跡，在兩滾軸外側(cè)和框架左右邊內(nèi)側(cè)之間對應(yīng)設(shè)有滾動板擦。更進(jìn)一步，為了使柔性板面能夠張緊，所述框架上下邊對應(yīng)設(shè)有雙道滑槽；所述柔性板面上下邊緣設(shè)有凸起，凸起卡在滑槽內(nèi)；柔性板面在滑槽和滾軸張拉下處于張緊狀態(tài)。更進(jìn)一步，所述柔性板面由書寫板面和投影屏幕連為一體構(gòu)成；其中書寫板面為無色透明體，可用軟塑料制成；投影屏幕為白色，可用粗布制成；書寫板面和投影屏幕為環(huán)狀無縫連接。更進(jìn)一步，所述夾板在環(huán)狀柔性板面兩夾層間并與雙道滑槽中間處相接，夾板面為黑色，在夾板左側(cè)或右側(cè)設(shè)有能形成橫向光線的微型激光燈，在夾板上邊或下邊設(shè)有能形成縱向光線的微型激光燈，每個激光燈都有一個觸動開關(guān)，根據(jù)課堂內(nèi)容需要利用觸動開關(guān)可以在黑板上形成橫向格、縱向格、四線格、五線格、田字格、坐標(biāo)格等。更進(jìn)一步，所述滾動板擦為圓柱體上帶有毛刷，上下端設(shè)有齒輪，可以與滾軸上的齒輪相咬合，且滾動板擦上齒輪小于滾軸上齒輪；滾動板擦上設(shè)有定位按扭，可以使?jié)L動板擦上齒輪與滾軸上齒輪相咬合，也可以使?jié)L動板擦上齒輪與滾軸上齒輪不相咬合；當(dāng)需要保留書寫內(nèi)容時，轉(zhuǎn)動黑板時可以使?jié)L動板擦上齒輪與滾軸上齒輪不相咬合，當(dāng)不需要保留書寫內(nèi)容時，轉(zhuǎn)動黑板時可以使?jié)L動板擦上齒輪與滾軸上齒輪相咬合；另外，滾動板擦外面設(shè)有封閉盒蓋。進(jìn)一步，所述控制筆前端為黑板筆單元，后端為PPT翻頁單元、激光教鞭單元、電機(jī)搖控單元、電源，前后端通過螺紋連接，控制筆外殼設(shè)有PPT上翻鍵、PPT下翻鍵、激光開關(guān)鍵、黑板左轉(zhuǎn)鍵、黑板右轉(zhuǎn)鍵。進(jìn)一步，所述黑板筆單元由儲液倉、活塞倉、第一單向閥門、活塞、活塞桿、第二單向閥門、筆頭構(gòu)成；所述儲液倉和活塞倉之間相隔并設(shè)有第一通孔，并在第一通孔處設(shè)有第一單向閥門；所述單向閥門包括封孔球和與封孔球相連彈簧構(gòu)成；所述第一單向閥門在活塞倉內(nèi)，第一單向閥門的封孔球能封閉第一通孔，第一單向閥門的彈簧一端與封孔球相連，另一端與活塞相連；所述活塞在活塞倉內(nèi)，活塞中心處設(shè)有第二通孔，并在第二通孔處設(shè)有第二單向閥門，活塞通過活塞桿與筆頭連為一體；所述活塞桿為中空，活塞桿一端與活塞上第二通孔相連通，另一端與筆頭空腔相連通，活塞桿中空內(nèi)設(shè)有第二單向閥門；所述第二單向閥門在活塞桿中空內(nèi)，第二單向閥門的封孔球能封閉第二通孔，第二單向閥門的彈簧一端與封孔球相連，另一端與活塞桿相連；所述筆頭為滲液材料制成，筆頭與活塞桿連為一體，筆頭內(nèi)設(shè)有空腔并與活塞桿中空相通。當(dāng)用黑板筆在黑板上寫字時，筆頭受壓通過活塞桿壓縮活塞，使活塞倉內(nèi)的書寫液通過第二通孔穿過活塞桿中空進(jìn)入筆頭空腔中，空腔中書寫液在壓力作用下通過筆頭滲出涂抹在黑板上；當(dāng)抬起黑板筆時，由彈簧的回彈力將活塞推動復(fù)原，活塞倉內(nèi)造成局部真空，使儲液倉內(nèi)書寫液通過第一通孔進(jìn)入活塞倉內(nèi)；兩個單向閥門使書寫液只能進(jìn)入不能外流，加上活塞反復(fù)動作，保證了黑板筆持續(xù)連貫寫字；由于書寫液是在壓力作用下滲出，因此該黑板筆能使用濃度較大書寫液。進(jìn)一步，所述PPT翻頁單元包括設(shè)置在計(jì)算機(jī)USB插口上的無線接收器和設(shè)置在控制筆上的無線發(fā)射器；所述無線接收器包括無線接收芯片RF83B和帶有USB1.1數(shù)據(jù)口的單片機(jī)SN8P2201；所述無線發(fā)射器包括編碼芯片TDH2240和ASK無線發(fā)射芯片MICRF113，其中編碼芯片的編碼腳連接PPT上翻鍵和PPT下翻鍵。進(jìn)一步，為了增強(qiáng)指引效果，吸引學(xué)生注意力，所述激光教鞭單元為頻閃激光，包括激光發(fā)射器、脈沖發(fā)生器、場效應(yīng)管，電源負(fù)極與脈沖發(fā)生器的負(fù)輸入端和場效應(yīng)管的漏極分別相連，電池正極與激光開關(guān)的一端相連，激光開關(guān)的另一端與脈沖發(fā)生器的正輸入端和激光發(fā)射器的正極分別相連，脈沖發(fā)生器的輸出端與場效應(yīng)管的柵極相連，場效應(yīng)管的源極與激光發(fā)射器的負(fù)極相連。本專利技術(shù)有益效果是：①黑板與投影屏幕結(jié)合，黑板筆與PPT翻頁、激光教鞭、電機(jī)搖控結(jié)合，這些設(shè)計(jì)有效地把多媒體教學(xué)完美地融合到黑板教學(xué)中，使多媒體教學(xué)與黑板教學(xué)自然、流暢地結(jié)合成一體。②滾動板擦設(shè)計(jì)能夠自動擦除字跡，省力省時，滾動板擦上定位按扭設(shè)計(jì)可根據(jù)需要保留書寫內(nèi)容。③環(huán)狀柔性板面設(shè)計(jì)相對于同規(guī)格傳統(tǒng)黑板增加了近一倍書寫量，能滿足內(nèi)容較多教學(xué)。④夾板上激光燈設(shè)計(jì)能根據(jù)需要形成橫向格、縱向格、四線格、五線格、田字格、坐標(biāo)格等，能滿足多學(xué)科對線格需求。⑤黑板筆的設(shè)計(jì)替代傳統(tǒng)粉筆，徹底解決了粉筆灰塵污染問題。⑥控制筆上PPT翻頁功能設(shè)計(jì)解決了只能在計(jì)算機(jī)上翻頁問題，使與學(xué)生的互動不再受到限制，且設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)簡單，容易實(shí)現(xiàn)。⑦控制筆上激光教鞭設(shè)計(jì)可以滿足多媒體和黑板雙重教學(xué)需要,且指引效果強(qiáng)，能吸引學(xué)生注意力。⑧控制筆集多種功能為一體，一筆在手全方位控制，避免了顧此失彼、丟三落四現(xiàn)象產(chǎn)生。附圖說明如圖1是本專利技術(shù)黑板正面結(jié)構(gòu)示意圖。如圖2是本專利技術(shù)黑板橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。如圖3是本專利技術(shù)柔性板面展開結(jié)構(gòu)示意圖。如圖4是本專利技術(shù)夾板結(jié)構(gòu)示意圖。如圖5是本專利技術(shù)控制筆結(jié)構(gòu)示意圖。如圖6是本專利技術(shù)PPT翻頁單元結(jié)構(gòu)框圖。如圖7是本專利技術(shù)激光教鞭單元結(jié)構(gòu)框圖。具體實(shí)施方式下面結(jié)合附圖對本專利技術(shù)做進(jìn)一本文檔來自技高網(wǎng)...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
1.一種教室配套裝置，其特征是：該裝置包括設(shè)置在墻面上的黑板、設(shè)置在房頂上投影器、設(shè)置在講桌上的計(jì)算機(jī)、供教師拿在手里的控制筆；所述黑板為自動擦除字跡的、可顯示線格的、電動循環(huán)的柔性板面，柔性板面由書寫板面和投影屏幕連為一體構(gòu)成；所述投影器和計(jì)算機(jī)通信連接；所述控制筆包括黑板筆單元、PPT翻頁單元、激光教鞭單元、電機(jī)搖控單元；所述黑板包括長方形框架：設(shè)置框架左右邊內(nèi)側(cè)的兩個滾軸，其中一個滾軸與微型雙向電機(jī)軸相連接，且該電機(jī)接有搖控繼電器；在兩個滾軸上繞有一個環(huán)狀柔性板面，柔性板面由書寫板面和投影屏幕連為一體構(gòu)成；在環(huán)狀柔性板面兩夾層間設(shè)有夾板；在兩滾軸外側(cè)和框架左右邊內(nèi)側(cè)之間對應(yīng)設(shè)有滾動板擦；所述框架上下邊對應(yīng)設(shè)有雙道滑槽；所述柔性板面上下邊緣設(shè)有凸起，凸起卡在滑槽內(nèi)；柔性板面在滑槽和滾軸張拉下處于張緊狀態(tài)。
【技術(shù)特征摘要】
1.一種教室配套裝置，其特征是：該裝置包括設(shè)置在墻面上的黑板、設(shè)置在房頂上投影器、設(shè)置在講桌上的計(jì)算機(jī)、供教師拿在手里的控制筆；所述黑板為自動擦除字跡的、可顯示線格的、電動循環(huán)的柔性板面，柔性板面由書寫板面和投影屏幕連為一體構(gòu)成；所述投影器和計(jì)算機(jī)通信連接；所述控制筆包括黑板筆單元、PPT翻頁單元、激光教鞭單元、電機(jī)搖控單元；所述黑板包括長方形框架：設(shè)置框架左右邊內(nèi)側(cè)的兩個滾軸，其中一個滾軸與微型雙向電機(jī)軸相連接，且該電機(jī)接有搖控繼電器；在兩個滾軸上繞有一個環(huán)狀柔性板面，柔性板面由書寫板面和投影屏幕連為一體構(gòu)成；在環(huán)狀柔性板面兩夾層間設(shè)有夾板；在兩滾軸外側(cè)和框架左右邊內(nèi)側(cè)之間對應(yīng)設(shè)有滾動板擦；所述框架上下邊對應(yīng)設(shè)有雙道滑槽；所述柔性板面上下邊緣設(shè)有凸起，凸起卡在滑槽內(nèi)；柔性板面在滑槽和滾軸張拉下處于張緊狀態(tài)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教室配套裝置，其特征是：所述柔性板面由書寫板面和投影屏幕連為一體構(gòu)成；其中書寫板面為無色透明體，可用軟塑料制成；投影屏幕為白色，可用粗布制成；書寫板面和投影屏幕為環(huán)狀無縫連接。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的教室配套裝置，其特征是：所述夾...
【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：不公告發(fā)明人，
申請(專利權(quán))人：鄒玉華，
類型：發(fā)明
國別省市：江蘇,32
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