本實用新型專利技術涉及教學技術領域，更具體地說涉及一種可伸縮式黑板，該可伸縮式黑板使用方便，不需要手動上下拉動黑板調節高度，對于調節體積較大的黑板就非常省力快捷、使用便捷，同時，還可根據教學需要遠距離調節黑板的高度，且高度調節后，自鎖性好，安全性高。萬向輪固定連接在底座的底端，液壓缸腳踏板設置在底座的左端，液壓缸腳踏板的右端設置在液壓缸上，液壓缸、推手、右支撐桿與左支撐桿均設置在底座的頂端，橫支撐桿將右支撐桿與左支撐桿之間連接，承臺設置在右支撐桿與左支撐桿的頂端，調節孔與支撐桿I均設置在承臺的頂端，支撐桿I與支撐桿II均活動連接在黑板的背面，支撐桿II的底端設置在調節孔上。
【技術實現步驟摘要】
本技術涉及教學
，更具體地說涉及一種可伸縮式黑板。
技術介紹
在文字專利技術以前，人們發現木炭可以作畫，在歐洲的一些古代巖洞里可以發現古代的一些壁畫，畫著這些壁畫的巖壁從傳統意義上講已經可以稱為黑板。中國古代教學多用一種被稱作沙盤的物品，用硬木在沙土上反復書寫，但因為沙土松軟性，它并不能被認為成時一種黑板。中世紀，人們發現石灰與水混合制成塊狀物，用類似于木炭筆的方法在深色堅硬的物品表面書寫，到了19世紀，人們用黑漆涂在木板表面，以保護木板不被侵蝕，當然那時黑板的主要作用并非是教學，直到19世紀中期才在世界各地學校流行起來。目前學校使用的黑板都是固定的，其高度不可調整，對于不同身高的老師或者學生使用都不是很方便；即使有的黑板是高度可調整的，但是都是需要手動完成向上或向下拉動黑板調節高度，如果黑板比較厚重，人為的拉動黑板就非常吃力，這樣就非常不方便。另一方面，如果教室比較大，教師距離黑板較遠位置時，手動調節黑板也不是很方便。且有些學生，由于座位的角度或者反光問題不能看清黑板上的內容，造成不便。
技術實現思路
本技術主要解決的技術問題是：提供一種可伸縮式黑板，該可伸縮式黑板使用方便，不需要手動上下拉動黑板調節高度，對于調節體積較大的黑板就非常省力快捷、使用便捷，同時，還可根據教學需要遠距離調節黑板的高度，且高度調節后，自鎖性好，安全性高。為解決上述技術問題，本技術涉及教學
，更具體地說是一種可伸縮式黑板，包括液壓缸腳踏板、萬向輪、底座、液壓缸、推手、右支撐桿、左支撐桿、承臺、黑板、橫支撐桿、調節孔、支撐桿I和支撐桿II，該可伸縮式黑板使用方便，不需要手動上下拉動黑板調節高度，對于調節體積較大的黑板就非常省力快捷、使用便捷，同時，還可根據教學需要遠距離調節黑板的高度，且高度調節后，自鎖性好，安全性高。萬向輪固定連接在底座的底端，液壓缸腳踏板設置在底座的左端，液壓缸腳踏板的右端設置在液壓缸上，液壓缸、推手、右支撐桿與左支撐桿均設置在底座的頂端，并且推手位于左支撐桿的左側，液壓缸位于左支撐桿的右側，右支撐桿位于液壓缸的右側，橫支撐桿將右支撐桿與左支撐桿之間連接，并且液壓缸的頂端活動連接在橫支撐桿的中間位置。承臺設置在右支撐桿與左支撐桿的頂端，調節孔與支撐桿I均設置在承臺的頂端，并且調節孔位于支撐桿I的右側，支撐桿I與支撐桿II均活動連接在黑板的背面，并且支撐桿I位于支撐桿II的下方，支撐桿II的底端設置在調節孔上。作為本技術方案的進一步優化，本技術一種可伸縮式黑板所述的萬向輪有多個，且為自鎖式萬向輪。作為本技術方案的進一步優化，本技術一種可伸縮式黑板所述的推手、右支撐桿、左支撐桿、支撐桿I與支撐桿II的材料均為不銹鋼。作為本技術方案的進一步優化，本技術一種可伸縮式黑板所述的橫向支撐桿II與圓輪II之間是活動連接推手上設置有防滑套。本技術一種可伸縮式黑板的有益效果為：本技術一種可伸縮式黑板，該可伸縮式黑板使用方便，不需要手動上下拉動黑板調節高度，對于調節體積較大的黑板就非常省力快捷、使用便捷，同時，還可根據教學需要遠距離調節黑板的高度，且高度調節后，自鎖性好，安全性高。附圖說明下面結合附圖和具體實施方法對本技術做進一步詳細的說明。圖1為本技術一種可伸縮式黑板的主視圖。圖2為本技術一種可伸縮式黑板的右視圖。圖中：液壓缸腳踏板1；萬向輪2；底座3；液壓缸4；推手5；右支撐桿6；左支撐桿7；承臺8；黑板9；橫支撐桿10；調節孔11；支撐桿I12；支撐桿II13。具體實施方式具體實施方式一：下面結合圖1、2說明本實施方式，本技術涉及教學
，更具體地說是一種可伸縮式黑板，包括：液壓缸腳踏板1、萬向輪2、底座3、液壓缸4、推手5、右支撐桿6、左支撐桿7、承臺8、黑板9、橫支撐桿10、調節孔11、支撐桿I12和支撐桿II13，該可伸縮式黑板使用方便，不需要手動上下拉動黑板調節高度，對于調節體積較大的黑板就非常省力快捷、使用便捷，同時，還可根據教學需要遠距離調節黑板的高度，且高度調節后，自鎖性好，安全性高。萬向輪2固定連接在底座3的底端，液壓缸腳踏板1設置在底座3的左端，液壓缸腳踏板1的右端設置在液壓缸4上，液壓缸4、推手5、右支撐桿6與左支撐桿7均設置在底座3的頂端，并且推手5位于左支撐桿7的左側，液壓缸4位于左支撐桿7的右側，右支撐桿6位于液壓缸4的右側，橫支撐桿10將右支撐桿6與左支撐桿7之間連接，并且液壓缸4的頂端活動連接在橫支撐桿10的中間位置，液壓缸腳踏板1增大腳踩的接觸面積，萬向輪2便于學生或教師移動可伸縮式黑板，底座3承載上面傳來的所有荷載，液壓缸4便于師生調節可伸縮式黑板的高低，推手5便于師生推動可伸縮式黑板，右支撐桿6與左支撐桿7均有利于支撐可伸縮式黑板傳來的荷載，橫支撐桿10有利于將液壓缸4產生的力傳到右支撐桿6與左支撐桿7上。承臺8設置在右支撐桿6與左支撐桿7的頂端，調節孔11與支撐桿I12均設置在承臺8的頂端，并且調節孔11位于支撐桿I12的右側，支撐桿I12與支撐桿II13均活動連接在黑板9的背面，并且支撐桿I12位于支撐桿II13的下方，支撐桿II13的底端設置在調節孔11上，調節孔11有利于調節可伸縮式黑板的傾斜角度，支撐桿I12與支撐桿II13均承載黑板9傳來的荷載。本技術一種可伸縮式黑板的的使用方法：在使用可伸縮式黑板時，用腳踩在液壓缸腳踏板1上下踩動，促使液壓缸4向上運動，進而推動橫支撐桿10向上運動，迫使右支撐桿6與左支撐桿7向上運動，最后使黑板9升高，便于教師講課；在調節可伸縮式黑板的傾角時，將支撐桿II13根據學生的需求調節到調節孔11的所需的位置上，有效的提高學生的學習效率。具體實施方式二：下面結合圖1、2說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述的萬向輪2有多個，且為自鎖式萬向輪，便于學生或教師移動可伸縮式黑板。具體實施方式三：下面結合圖1、2說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述的推手5、右支撐桿6、左支撐桿7、支撐桿I12與支撐桿II13的材料均為不銹鋼，不易銹蝕，延長使用壽命。具體實施方式四：下面結合圖1、2說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述的推手5上設置有防滑套。當然，上述說明并非對本技術的限制，本技術也不僅限于上述舉例，本
的普通技術人員在本技術的實質范圍內所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本技術的保護范圍。本文檔來自技高網...
【技術保護點】
一種可伸縮式黑板，包括液壓缸腳踏板(1)、萬向輪(2)、底座(3)、液壓缸(4)、推手(5)、右支撐桿(6)、左支撐桿(7)、承臺(8)、黑板(9)、橫支撐桿(10)、調節孔(11)、支撐桿I(12)和支撐桿II(13)，其特征在于：萬向輪(2)固定連接在底座(3)的底端，液壓缸腳踏板(1)設置在底座(3)的左端，液壓缸腳踏板(1)的右端設置在液壓缸(4)上，液壓缸(4)、推手(5)、右支撐桿(6)與左支撐桿(7)均設置在底座(3)的頂端，并且推手(5)位于左支撐桿(7)的左側，液壓缸(4)位于左支撐桿(7)的右側，右支撐桿(6)位于液壓缸(4)的右側，橫支撐桿(10)將右支撐桿(6)與左支撐桿(7)之間連接，并且液壓缸(4)的頂端活動連接在橫支撐桿(10)的中間位置；承臺(8)設置在右支撐桿(6)與左支撐桿(7)的頂端，調節孔(11)與支撐桿I(12)均設置在承臺(8)的頂端，并且調節孔(11)位于支撐桿I(12)的右側，支撐桿I(12)與支撐桿II(13)均活動連接在黑板(9)的背面，并且支撐桿I(12)位于支撐桿II(13)的下方，支撐桿II(13)的底端設置在調節孔(11)上。
【技術特征摘要】
1.一種可伸縮式黑板，包括液壓缸腳踏板(1)、萬向輪(2)、底座(3)、液壓缸(4)、推手(5)、右支撐桿(6)、左支撐桿(7)、承臺(8)、黑板(9)、橫支撐桿(10)、調節孔(11)、支撐桿I(12)和支撐桿II(13)，其特征在于：萬向輪(2)固定連接在底座(3)的底端，液壓缸腳踏板(1)設置在底座(3)的左端，液壓缸腳踏板(1)的右端設置在液壓缸(4)上，液壓缸(4)、推手(5)、右支撐桿(6)與左支撐桿(7)均設置在底座(3)的頂端，并且推手(5)位于左支撐桿(7)的左側，液壓缸(4)位于左支撐桿(7)的右側，右支撐桿(6)位于液壓缸(4)的右側，橫支撐桿(10)將右支撐桿(6)與左支撐桿(7)之間連接，并且液壓缸(4)的頂端活動連接在橫支撐桿(10)的...
【專利技術屬性】
技術研發人員：卓光杰，
申請(專利權)人：福州外語外貿學院，
類型：新型
國別省市：福建;35
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