便于益智的可活動兒童立體點讀書制造技術

本實用新型專利技術公開了一種便于益智的可活動兒童立體點讀書，包括書本，所述書本的頁面表面設有背景圖層，所述頁面的表面還設有背景卡和人物卡，所述頁面對應于人物卡設有相應的活動槽，所述人物卡插入活動槽并沿活動槽活動；還包括點讀指套、處理器和數據存儲器，所述數據存儲器固定于書本，所述處理器通過插頭B與數據存儲器電連接，所述點讀指套的指端設有可以識別編碼圖層的光電信號接收器，并通過無線信號與處理器電連接，所述處理器上設有揚聲器。從上述結構可知，本實用新型專利技術的便于益智的可活動兒童立體點讀書，通過人物卡的活動，使得兒童立體書具有可操作性，使讀者可以參與到故事中去，增加了讀者閱讀的樂趣。

【技術實現步驟摘要】

本技術涉及點讀書領域，具體涉及一種便于益智的可活動兒童立體點讀書。
技術介紹
專家表示，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。早期教育核心在于提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，從而為其日后的發展打下一個堅實的基礎。幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。例如有人幼兒早期教育認為，幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。人的智力或心理是遺傳與環境交互作用的結果。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規律。即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人；若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。早期教育能促進大腦的發育。一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化。事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。早教書籍已經從原來的無聲書籍主編轉變成有聲書籍，進而轉變成了點讀書，從而大大方便了幼兒早教。但是目前市面上絕大多數的點讀書，都是普通的書籍。相比于普通的書籍，立體書更加容易吸引幼兒的注意力，但是目前對于立體點讀書，市場上仍然是個空白。如何將點讀書和立體圖書結合好，是本申請的研究方向。
技術實現思路
本技術的目的在于：克服現有技術的不足，提供一種便于益智的可活動兒童立體點讀書，通過人物卡的活動，使得兒童立體書具有可操作性，使讀者可以參與到故事中去，增加了讀者閱讀的樂趣；人物卡處于活動槽不同的一端，通過編碼圖層A或編碼圖層B，點讀出對應的語音，進一步增加了讀者閱讀的樂趣；頁面中分別設有背景圖層、背景卡和人物卡，增加了點讀書的層次感，提高了點讀書的閱讀樂趣；將點讀筆改為點讀指套，不僅點讀內容的指向性更加情卻靈活，而且也降低了讀者點讀時需要拿著點讀筆的負擔；將存儲有該書本數據的數據存儲器直接設置在書本上，可以減小處理器的體積大小和重量同時也更加便于攜帶；處理器上集成了揚聲器、工作信號燈和電量提示信號燈，滿足讀者使用的同時，也方便了讀者的使用；處理器上設有充電插頭，便于處理器的充電操作；點讀指套可以通過插槽與插頭B連接，并與處理器一同進行充電操作。本技術所采取的技術方案是：便于益智的可活動兒童立體點讀書，包括書本，所述書本的頁面表面設有背景圖層，所述頁面的表面還設有背景卡和人物卡，所述頁面對應于人物卡設有相應的活動槽，所述人物卡插入活動槽并沿活動槽活動；還包括點讀指套、處理器和數據存儲器，所述數據存儲器固定于書本，所述處理器通過插頭B與數據存儲器電連接，所述點讀指套的指端設有可以識別編碼圖層的光電信號接收器，并通過無線信號與處理器電連接，所述處理器上設有揚聲器。本技術進一步改進方案是，所述活動槽的兩端分別設有編碼圖層A和編碼圖層B。本技術更進一步改進方案是，所述活動槽位于編碼圖層A和編碼圖層B位置處的背面分別設有信號傳感器，所述信號傳感器通過數據存儲器與處理器電連接；人物卡位于編碼圖層A或編碼圖層B位置處的時候，對應位置的信號傳感器將信號輸送至處理器。本技術更進一步改進方案是，所述背景卡通過折疊紙固定于頁面。本技術更進一步改進方案是，所述背景圖層、背景卡和人物卡的表面分別設有對應的編碼圖層。本技術更進一步改進方案是，所述數據存儲器固定于書本封面之間的連接板上，位于書本的內側。本技術更進一步改進方案是，所述處理器內設有電源A和無線信號接收器，所述處理器的表面設有工作信號燈和電量提示燈，所述電源A分別為揚聲器、無線信號接收器、工作信號燈和電量提示燈供電。本技術更進一步改進方案是，所述處理器上還設有插頭A，所述插頭A為充電插頭，所述插頭A設于處理器相對于插頭B的另一側端面。本技術更進一步改進方案是，所述點讀指套的尾端設有指槽，點讀指套內還設有電源B和無線信號發射器，所述電源B分別為光電信號接收器和無線信號發射器供電。本技術更進一步改進方案是，所述點讀指套還設有插槽，所述插槽與插頭B匹配；所述插槽與電源B電連接，并通過插頭B與處理器的電源A串聯電連接。本技術的有益效果在于：第一、本技術的便于益智的可活動兒童立體點讀書，通過人物卡的活動，使得兒童立體書具有可操作性，使讀者可以參與到故事中去，增加了讀者閱讀的樂趣。第二、本技術的便于益智的可活動兒童立體點讀書，人物卡處于活動槽不同的一端，通過編碼圖層A或編碼圖層B，點讀出對應的語音，進一步增加了讀者閱讀的樂趣。第三、本技術的便于益智的可活動兒童立體點讀書，頁面中分別設有背景圖層、背景卡和人物卡，增加了點讀書的層次感，提高了點讀書的閱讀樂趣。第四、本技術的便于益智的可活動兒童立體點讀書，將點讀筆改為點讀指套，不僅點讀內容的指向性更加情卻靈活，而且也降低了讀者點讀時需要拿著點讀筆的負擔。第五、本技術的便于益智的可活動兒童立體點讀書，將存儲有該書本數據的數據存儲器直接設置在書本上，可以減小處理器的體積大小和重量同時也更加便于攜帶。第六、本技術的便于益智的可活動兒童立體點讀書，處理器上集成了揚聲器、工作信號燈和電量提示信號燈，滿足讀者使用的同時，也方便了讀者的使用。第七、本技術的便于益智的可活動兒童立體點讀書，處理器上設有充電插頭，便于處理器的充電操作。第八、本技術的便于益智的可活動兒童立體點讀書，點讀指套可以通過插槽與插頭B連接，并與處理器一同進行充電操作。附圖說明：圖1為立體點讀書打開后的俯視示意圖。圖2為處理器的俯視放大示意圖。圖3為點讀指套的剖視放大示意圖。具體實施方式：結合圖1、圖2和圖3可知，本技術包括書本1，所述書本1的頁面2表面設有背景圖層3，所述頁面2的表面還設有背景卡4和人物卡5，所述頁面2對應于人物卡5設有相應的活動槽6，所述人物卡5插入活動槽6并沿活動槽6活動；還包括點讀指套11、處理器9和數據存儲器10，所述數據存儲器10固定于書本1，所述處理器9通過插頭B19與數據存儲器10電連接，所述點讀指套11的指端設有可以識別編碼圖層的光電信號接收器12，并通過無線信號與處理器9電連接，所述處理器9上設有揚聲器14；所述活動槽6的兩端分別設有編碼圖層A7和編碼圖層B8；所述活動槽6位于編碼圖層A7和編碼圖層B8位置處的背面分別設有信號傳感器，所述信號傳感器通過數據存儲器10與處理器9電連接；人物卡5位于編碼圖層A7或編碼圖層B8位置處的時候，對應位置的信號傳感器將信號輸送至處理器9；所述背景卡4通過折疊紙固定于頁面2；所述背景圖層3、背景卡4和人物卡5的表面分別設有對應的編碼圖層；所述數據存儲器10固定于書本1封面之間的連接板15上，位于書本文檔來自技高網...

【技術保護點】
便于益智的可活動兒童立體點讀書，其特征在于：包括書本（1），所述書本（1）的頁面（2）表面設有背景圖層（3），所述頁面（2）的表面還設有背景卡（4）和人物卡（5），所述頁面（2）對應于人物卡（5）設有相應的活動槽（6），所述人物卡（5）插入活動槽（6）并沿活動槽（6）活動；還包括點讀指套（11）、處理器（9）和數據存儲器（10），所述數據存儲器（10）固定于書本（1），所述處理器（9）通過插頭B（19）與數據存儲器（10）電連接，所述點讀指套（11）的指端設有可以識別編碼圖層的光電信號接收器（12），并通過無線信號與處理器（9）電連接，所述處理器（9）上設有揚聲器（14）。

【技術特征摘要】
1.便于益智的可活動兒童立體點讀書，其特征在于：包括書本（1），所述書本（1）的頁面（2）表面設有背景圖層（3），所述頁面（2）的表面還設有背景卡（4）和人物卡（5），所述頁面（2）對應于人物卡（5）設有相應的活動槽（6），所述人物卡（5）插入活動槽（6）并沿活動槽（6）活動；還包括點讀指套（11）、處理器（9）和數據存儲器（10），所述數據存儲器（10）固定于書本（1），所述處理器（9）通過插頭B（19）與數據存儲器（10）電連接，所述點讀指套（11）的指端設有可以識別編碼圖層的光電信號接收器（12），并通過無線信號與處理器（9）電連接，所述處理器（9）上設有揚聲器（14）。2.如權利要求1所述的便于益智的可活動兒童立體點讀書，其特征在于：所述活動槽（6）的兩端分別設有編碼圖層A（7）和編碼圖層B（8）。3.如權利要求2所述的便于益智的可活動兒童立體點讀書，其特征在于：所述活動槽（6）位于編碼圖層A（7）和編碼圖層B（8）位置處的背面分別設有信號傳感器，所述信號傳感器通過數據存儲器（10）與處理器（9）電連接；人物卡（5）位于編碼圖層A（7）或編碼圖層B（8）位置處的時候，對應位置的信號傳感器將信號輸送至處理器（9）。4.如權利要求1所述的便于益智的可活動兒童立體點讀書，其特征在于：所述背景卡（4）通過折疊紙固定于頁面（2）。5.如權利要求1所述的便于益智的可活動兒童立體點...

【專利技術屬性】
技術研發人員：趙軍，
申請(專利權)人：江蘇通瑞包裝有限公司，
類型：新型
國別省市：江蘇;32