個人統計系統及其方法技術方案

本發明專利技術公開了一種個人統計系統及其方法，包括：登錄模塊、課程模塊、計劃學習模塊和統計模塊；所述登錄模塊的輸出端連接所述課程模塊，所述課程模塊的輸出端連接所述計劃學習模塊，所述計劃學習模塊的輸出端連接所述統計模塊，所述登錄模塊運行在智能終端中，所述智能終端包括移動終端、智能手機或者PDA。結合其方法避免了現有技術的額外的電損耗來進行指令的處理的缺陷。

【技術實現步驟摘要】

本專利技術涉及一種統計系統
，尤其是涉及一種個人統計系統及其方法。
技術介紹
如今的教學平臺用移動互聯網技術研發，借助移動通信計劃學習模塊，通過手機、平板電腦、PC等課程模塊軟件，將學校和黨員日常管理、學習等工作實現移動化、信息化，為各級管理部門、企事業單位提供移動信息化服務。這樣的平臺具備教學管理、遠程學習、互動交流、公文流轉、教學新聞瀏覽、教學專題活動等綜合服務，為各級管理部門、企事業單位的教學工作提供整體解決方案。傳統的面向教學課程的在線網絡學習系統一般只是將課程導入系統然后在線或者下載課程進行學習，這樣來看學習針對性差、用戶體驗差、條理不清晰，不能很好地起到幫助學習的效果。為了克服上述缺陷，就引入了一種在線網絡學習系統，其包括：登錄模塊、課程模塊、計劃學習模塊和統計模塊；所述登錄模塊的輸出端連接所述課程模塊，所述課程模塊的輸出端連接所述計劃學習模塊，所述計劃學習模塊的輸出端連接所述統計模塊，所述計劃學習模塊包括已學單元、學習單元和待學單元，結構新穎、計劃學習模塊在線學習、分類清晰、便于安排學習計劃、條理清晰、效率提高，所述統計模塊用于統計并顯示課程的學時信息、學分信息和成績信息，有利于學習者了解學習進度和掌握程度。這樣通過采用在線網絡學習系統，將課程有效標記為已學課程、待學課程和在學課程，結構新穎、計劃學習模塊在線學習、分類清晰、便于安排學習計劃、條理清晰、效率提高；通過采用統計模塊來統計并顯示課程的學時信息、學分信息和成績信息，有利于學習者了解學習進度和掌握程度。而課程模塊同統計模塊間往往是通過計劃學習模塊來進行信息交互和中轉通信,最終送往統計模塊的,但是對于已經同計劃學習模塊建立了通信鏈路的課程模塊而言,如果面對計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文,還是會執行分析,這樣導致了額外的電損耗來進行指令的處理。
技術實現思路
本專利技術所要解決的技術問題在于提供一種個人統計系統及其方法，避免了現有技術的額外的電損耗來進行指令的處理的缺陷。為解決上述技術問題，本專利技術的技術解決方案是：一種個人統計系統，包括：登錄模塊、課程模塊、計劃學習模塊和統計模塊；所述登錄模塊的輸出端連接所述課程模塊，所述課程模塊的輸出端連接所述計劃學習模塊，所述計劃學習模塊的輸出端連接所述統計模塊。所述課程為教學課程任務的課程，所述登錄模塊運行在智能終端中，所述智能終端包括移動終端、智能手機或者PDA。所述個人統計系統的方法，具體如下：通過采用在線網絡學習系統，將課程有效標記為已學課程、待學課程和在學課程；通過采用統計模塊來統計并顯示課程的學時信息、學分信息和成績信息；而課程模塊同統計模塊間是通過計劃學習模塊來進行信息交互和中轉通信的，在課程模塊通過計劃學習模塊來同統計模塊進行信息傳輸時，在課程模塊中設置有信息通信模塊和信息分析模塊，所述的信息通信模塊用來接受計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文；所述的信息分析模塊，用來得到計劃學習模塊群發的跟蹤報文的種類、所述的群發的跟蹤報文的發送方的IP號，并且，如果所述的群發的跟蹤報文是計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文和所述的群發的跟蹤報文的發送方的IP號同所述的課程模塊已構造了通信鏈路的信息轉發的節點的IP號一致時，那樣所述的課程模塊舍掉所述的計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文的其他報文信息；所述的信息通信模塊通過所述的群發的跟蹤報文的報文頭的服務類型來得到所述的群發的跟蹤報文的種類，由此在所述的群發的跟蹤報文是計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文和所述的群發的跟蹤報文的發送方的IP號同所述的課程模塊已構造了通信鏈路的信息轉發的節點的IP號一致時，就無需進行下一階段的分析；所述的信息通信模塊由所述的群發的跟蹤報文的報文頭的服務類型字段來得到所述的群發的跟蹤報文的種類，且該服務類型字段包括有第一字段和第二字段，所述的服務類型字段的第一字段與第二字段來識別所述的群發的跟蹤報文的種類，當課程模塊分析出該服務類型字段的第一字段與第二字段的字符分別是“10”和“1110”時，就認定出所述的群發的跟蹤報文是計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文，由此在所述的群發的跟蹤報文是計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文和所述的群發的跟蹤報文的發送方的IP號同所述的課程模塊已構造了通信鏈路的信息轉發的節點的IP號一致時，就無需進行下一階段的分析；課程模塊還含有：信息分析模塊，存儲所述的群發的跟蹤報文的信號接收功率RSRP為前部功率信息，和于接受所述的群發的跟蹤報文前存儲傳自于同所述的課程模塊構成通信鏈路的計劃學習模塊的最近一次的報文的信號接收功率RSRP是后部功率信息；并且，所述的信息通信模塊認定所述的群發的跟蹤報文的發送方的IP號同所述的課程模塊已構造了通信鏈路的信息轉發的節點的IP號不一致時，還繼續判定所述的前部功率信息是不是不小于后部功率信息，如果判定是不小于的結果，那么所述的課程模塊就繼續分析所述的計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文；所述的課程模塊能夠對接受的報文信息的信號接收功率執行檢測與存儲，也就是信號接收功率RSRP作為指標，所述的信息通信模塊認定所述的群發的跟蹤報文的發送方的IP號同所述的課程模塊已構造了通信鏈路的信息轉發的節點的IP號不一致時，還繼續判定所述的前部功率信息是不是不小于后部功率信息，如果判定是不小于的結果，那么所述的課程模塊就繼續分析所述的計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文；所述的信息通信模塊認定所述的群發的跟蹤報文的發送方的IP號同所述的課程模塊已構造了通信鏈路的信息轉發的節點的IP號不一致時，還繼續判定所述的前部功率信息是不是小于后部功率信息，如果判定是小于的結果，那么所述的課程模塊就舍掉所述的計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文；所述的課程模塊能夠對接受的報文信息的信號接收功率執行檢測與存儲，也就是信號接收功率RSRP作為指標，所述的信息通信模塊認定所述的群發的跟蹤報文的發送方的IP號同所述的課程模塊已構造了通信鏈路的信息轉發的節點的IP號不一致時，還繼續判定所述的前部功率信息是不是小于后部功率信息，如果判定是小于的結果，那么所述的課程模塊就舍棄分析所述的計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文而無需做改變。經由本專利技術的結構，與現有技術相比，本專利技術的優點在于：改善了的信息傳輸效率還能省電，節約了成本。附圖說明圖1是所述個人統計系統的整體結構示意圖。具體實施方式為了使本專利技術的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本專利技術進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本專利技術，并不用于限定本專利技術。如圖1所示，個人統計系統，包括：登錄模塊、課程模塊、計劃學習模塊和統計模塊；所述登錄模塊的輸出端連接所述課程模塊，所述課程模塊的輸出端連接所述計劃學習模塊，所述計劃學習模塊的輸出端連接所述統計模塊。所述課程為教學課程任務的課程，所述登錄模塊運行在智能終端中，所述智能終端包括移動終端、智能手機或者PDA。所述個人統計系統的方法，具體如下：通過采用在線網絡學習系統，將課程有效標記為已學課程、待學課程和在學課程；通過采用統計模塊來統計并顯示課程的學時信息、本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種個人統計系統，其特征在于包括：登錄模塊、課程模塊、計劃學習模塊和統計模塊；所述登錄模塊的輸出端連接所述課程模塊，所述課程模塊的輸出端連接所述計劃學習模塊，所述計劃學習模塊的輸出端連接所述統計模塊。

【技術特征摘要】
1.一種個人統計系統，其特征在于包括：登錄模塊、課程模塊、計劃學習模塊和統計模塊；所述登錄模塊的輸出端連接所述課程模塊，所述課程模塊的輸出端連接所述計劃學習模塊，所述計劃學習模塊的輸出端連接所述統計模塊。2.根據權利要求1所述的個人統計系統，其特征在于所述課程為教學課程任務的課程，所述登錄模塊運行在智能終端中，所述智能終端包括移動終端、智能手機或者PDA。3.根據權利要求1或權利要求2所述的個人統計系統的方法，其特征在于，具體如下：通過采用在線網絡學習系統，將課程有效標記為已學課程、待學課程和在學課程；通過采用統計模塊來統計并顯示課程的學時信息、學分信息和成績信息；而課程模塊同統計模塊間是通過計劃學習模塊來進行信息交互和中轉通信的，在課程模塊通過計劃學習模塊來同統計模塊進行信息傳輸時，在課程模塊中設置有信息通信模塊和信息分析模塊，所述的信息通信模塊用來接受計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文；所述的信息分析模塊，用來得到計劃學習模塊群發的跟蹤報文的種類、所述的群發的跟蹤報文的發送方的IP號，并且，如果所述的群發的跟蹤報文是計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文和所述的群發的跟蹤報文的發送方的IP號同所述的課程模塊已構造了通信鏈路的信息轉發的節點的IP號一致時，那樣所述的課程模塊舍掉所述的計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文的其他報文信息；所述的信息通信模塊通過所述的群發的跟蹤報文的報文頭的服務類型來得到所述的群發的跟蹤報文的種類，由此在所述的群發的跟蹤報文是計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文和所述的群發的跟蹤報文的發送方的IP號同所述的課程模塊已構造了通信鏈路的信息轉發的節點的IP號一致時，就無需進行下一階段的分析；所述的信息通信模塊由所述的群發的跟蹤報文的報文頭的服務類型字段來得到所述的群發的跟蹤報文的種類，且該服務類型字段包括有第一字段和第二字段，所述的服務類型字段的第一字段與第二字段來識別所述的群發的跟蹤報文的種類，當課程模塊分析出該服務類型字段的第一字段與第二字段的字符分別是“10”和“1110”時，就認定出所述的群發的跟蹤報文是計劃學習模塊群發的要求建立通信鏈路的跟蹤報文，由此在所述的群發的跟蹤報文...

【專利技術屬性】
技術研發人員：賈小波，王連備，張曉飛，譚鵬，郭騰飛，王異凡，任卿，
申請(專利權)人：鄭州威科姆科技股份有限公司，
類型：發明
國別省市：河南;41