【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
本技術(shù)涉及一種翻轉(zhuǎn)式學(xué)生本夾。為保護(hù)學(xué)生用本，在使用和往書(shū)包裝取過(guò)程中不被損壞，在本子的上、下面各用一個(gè)相應(yīng)大的且具有一定硬度和厚度的本殼夾上。使用時(shí)上面本殼向上掀開(kāi)，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中本夾整體需隨時(shí)往上移動(dòng)，由于教室里書(shū)桌排距較小，書(shū)桌寬度又小，掀開(kāi)后的本夾往往長(zhǎng)于書(shū)桌，本夾與前排桌椅相接觸，前面同學(xué)如有什么動(dòng)作可能隨時(shí)撞擊到后面桌上的本夾，相互間都有影響，不利于學(xué)習(xí)。一般十六開(kāi)本夾，掀開(kāi)后都較長(zhǎng)，沒(méi)有向上(前)移動(dòng)的余地，只好把本子斜向某一方，歪著身子書(shū)寫(xiě)，不利于端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，影響書(shū)寫(xiě)效果和身心健康。本技術(shù)的目的在于避免上述本夾在使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，而提供一種掀開(kāi)后可翻轉(zhuǎn)到下面的翻轉(zhuǎn)式學(xué)生本夾，有利于書(shū)寫(xiě)。本技術(shù)的目的可以通過(guò)以下技術(shù)措施來(lái)達(dá)到上面本夾的上部有供翻轉(zhuǎn)的橫向柔性連接帶，稱(chēng)第一道柔性連接帶。在第一道柔性連接帶之下又作有第二、三道柔性連接帶，可實(shí)現(xiàn)本目的。上述第一、二道柔性連接帶之距應(yīng)大于第一道柔性連接帶至上邊緣之距，而第二、三道柔性連接帶之距應(yīng)稍大于裝上本夾后的本的厚度，這樣翻轉(zhuǎn)后本子平正。本技術(shù)與上述現(xiàn)有技術(shù)相比可具有如下效果由于在原柔性連接帶之下又作兩道柔性連接帶，可使上面本夾掀開(kāi)后翻到下面去，翻轉(zhuǎn)后本夾長(zhǎng)度沒(méi)有增加，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中可往上移動(dòng)，也不會(huì)伸出桌面，避免相互間的影響，可端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。附圖是本技術(shù)視圖。以下結(jié)合附圖對(duì)本技術(shù)作進(jìn)一步說(shuō)明結(jié)合附圖所示，上下翻轉(zhuǎn)的本夾2，在裝訂孔1之下都有一道橫向柔性連接帶3，下部分本殼繞這一道柔性連接帶往上(前)翻轉(zhuǎn)。在這一道柔性連接帶之下又作有第二、三道柔性連接帶(5、...
【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種翻轉(zhuǎn)式學(xué)生本夾，上面本夾（２）的上部有供翻轉(zhuǎn)的橫向柔性連接帶（３），其特征在于：在上面本夾（２）上柔性連接帶（３）之下又有兩道柔性連接帶（４、５）。
【技術(shù)特征摘要】
【專(zhuān)利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：曹萍，曲忠良，
申請(qǐng)(專(zhuān)利權(quán))人：曹萍，
類(lèi)型：實(shí)用新型
國(guó)別省市：23[中國(guó)|黑龍江]
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